這是中班數學我猜我猜我猜猜猜教案反思，是優秀的中班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

適用范圍：
　　（1）看口形猜字母。
　　（2）看動作猜生字、詞語和成語等。
　　（3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。
活動目標：
　　1、敢于猜想和想象,重視實驗和驗證。
　　2、初步了解提出問題—大膽猜想—進行驗證的科學探究過程與方法。
　　3、了解猜想和事實的區別。
　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
游戲準備：
　　相關的卡片和謎語等。
操作過程：
　　1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發的是什么音？（b）老師可以請一位學生來猜，也可以請全班學生舉起自己手里相對應的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜……
　　2、師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑、跳）
　　3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學過的哪一個字？（人在云上走）
活動反思：
　　應該說，自己還算是個善于反思的人。10多屆送高三的時段里，自己有時會在課后、考試后和高考結束后，對語文教學狀況和班主任管理狀況做一番總結，分析得失，總結經驗教訓，運用到新一屆學生身上，使教育教學在總結中慢慢提高，逐漸形成了自己比較獨特的語文教學和班級管理的特色，取得了一點成績。現在，班級管理新方法——星級化管理，就是我對深感困惑的班級管理工作做了比較全面的反思，借鑒先進的教育教學理念提出的，收到了明顯的實踐效應；語文教學新方式——五步三段式語文教學法，就是在不停地對語文教學成敗得失的反思中，在困惑中思考，在精彩中提煉，在德州市教研室李玉忠、張敬軍等同志的幫助下，逐漸形成的一套語文自主學習模式，應該說對提高學生的自學能力和語文素養起到了應有的作用。應該說，這得益于教學反思。反思，提煉了昨日的精華；反思，催開了今日的精彩；反思,埋下了明日希望的種子。
　　但是，我個人覺得自己的反思存在很大的問題。這些反思多數停留在頭腦中，形成文字的不多，沒有經常寫教學筆記，沒有進行系統的整理和研究，沒有使寫教育隨筆成為一種教育生命的常態，而是在一種反思的不確定中工作生活了若干年。因此，教育教學雖時有進步，但進步幅度不是很大，成型的東西出來的還是太少，想法有千萬，付諸實踐的做法卻寥寥無幾。如能時時反思，就能時時進步，那進步就可能不是用年計算，而是用天計算了。倘能如此，那進步會有多大？