這是中班數(shù)學(xué)公開課找春天教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　《找春天》活動設(shè)計
　　一、活動目標：
　　1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
　　2.進一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
　　3.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
　　4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
　　二、活動準備：
　　1.課件
　　2.圖形卡片若干
　　三、活動重點：幼兒能準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
　　四、活動難點：讓幼兒理解數(shù)的守恒。
　　五、活動過程：
　　（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)。
　　師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
　　師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？
　　師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請看大屏幕，看上面有什么？它們的數(shù)量是幾？
　　（二）、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。
　　1、排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。
　　師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？(桃花)
　　師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、小）
　　大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？
　　教師小結(jié)："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。
　　2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。
　　師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？（數(shù)完后，出示數(shù)字10）它們排著什么隊形飛來的？
　　師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化?(隊形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10)，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內(nèi)容形式同上。
　　教師小結(jié)：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示 ？
　　（三）、玩一玩，做一做：進一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。
　　1、游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。
　　師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。
　　2、拼擺圖形卡片，體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。
　　師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）
　　師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。
　　教師小結(jié)："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。
 教學(xué)反思：
        新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。