這是中班數(shù)學(xué)美妙的石榴花托教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標
　　1　復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。
　　2　嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結(jié)果,并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結(jié)果。
　　3　提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
　　4　培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 
　　活動準備對封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸:分類盒、統(tǒng)計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。"石榴快長大"操作圖片:依次為石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。
　　活動過程1　復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。
　　(1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣師:請小朋友每人在盤里取一個石榴花托,仔細數(shù)一數(shù)它有幾個瓣?你是用什么方法數(shù)的?
　　小結(jié):在數(shù)花瓣的時候,先要認準一個開始的地方,可以做上記號,然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束。不會漏數(shù)也不會重復(fù)數(shù)了。
　　(2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。
　　小結(jié):石榴花托瓣數(shù)是不相同的。
　　2　按花托瓣的數(shù)量分類。
　　(1)運用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話交代操作要求,如"4號房子說'4片花瓣的石榴花托請進來。其他數(shù)量的別進來。""'5號房子說'5片花瓣的石榴花托請進來,其他數(shù)量的別進來。"'
　　分類盒:
　　(2)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,分別將5朵石榴花托送到對應(yīng)的數(shù)字分類盒里。
　　(3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結(jié)果,說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。
　　3　嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結(jié)果。
　　(1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。
　　出示統(tǒng)計表:請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?
　　(2)幼兒操作,用點子符號記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。
　　教師巡回指導(dǎo):注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。
　　(3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?幾瓣的石榴花托最少。
　　4　游戲"石榴快長大"。
　　(1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則:用簡潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個數(shù),講述正確后,石榴花托會慢慢長大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個數(shù),用完整的語言表述,如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后,用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)(2)同伴間彼此交流,學(xué)習(xí)用正確的語言表述自己的操作結(jié)果。
　　(3)進行游戲"石榴快長大",幼兒依次講述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。
　　活動反思教育內(nèi)容源于生活。我在發(fā)現(xiàn)幼兒對石榴花托的興趣后,不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子們興趣后所隱含的教育價值:散落一地的石榴花托的花瓣數(shù)量是不同的。由此,我創(chuàng)造性地設(shè)計了給石榴花托分類統(tǒng)計的教育活動,把一個生活中常見的內(nèi)容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決,幼兒原有的興趣不斷深入、發(fā)展,進而引發(fā)了新的活動,通過統(tǒng)計的方法解決了生活中一些常見的實際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進行有目的的分類統(tǒng)計。
　　注重活動過程指導(dǎo)。為了避免活動中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為,我在操作前都明確說明操作的目的、要求,及具體的操作方法,然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話有效提出操作要求;在嘗試運用統(tǒng)計的方法記錄分類結(jié)果時。我鼓勵幼兒自主發(fā)現(xiàn)記錄紙的秘密,探索記錄的方法;在展示、交流操作結(jié)果時,又通過游戲"石榴快長大"的游戲情境,提出講述要求,并有意識地提示幼兒用完整的語言進行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現(xiàn)象。
　　這次活動也存在著不足之處,有些環(huán)節(jié)需要進一步調(diào)節(jié)和改進。主要有以下幾方面:
　　1　在開始部分引導(dǎo)幼兒數(shù)石榴花托的瓣數(shù)時。由于是呈封閉狀態(tài)的數(shù)數(shù),幼兒有許多不同的方法,但這一環(huán)節(jié)教師結(jié)束得太匆忙、歸納得太早,教師代替了幼兒的回答。這個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒自主探索各種有效的數(shù)數(shù)方法,為接下來的石榴花托分類做知識技能的鋪墊。
活動反思：
　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當(dāng)精細，通過這細微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進步。