這是中班數學火柴棍拼圖教案反思，是優秀的中班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標
　　1、能不受排列形式影響正確感知10以內數量。
　　2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
　　3、能安靜的進行數學操作活動。
　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　活動準備 每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例         《有趣的數學》，水彩筆。
　　活動過程 1、學拼火柴棍圖。
　　（1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
　　（2）請幼兒說說用了幾根火柴棍。
　　2、按一定數量的火柴棍拼圖。
　　（1）請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
　　（2）說說自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？
　　3、練習《有趣的數學》中的"數一數，連一連"。
　　請幼兒根據畫面內容，將相同數量的圖片用線連接起來。
　　4、教師小結，結束活動。
【課后反思】
　　火柴是日常生活中很常見的物品，也是現在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴。活動開始，幼兒一看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創新不多。在按一定數量的火柴棍拼圖時，先出示數字4、5、6、7，讓幼兒練習點數，再為數字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車，飛機、太陽等等，幼兒都十分有創意，效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的創意，我讓搭班老師用手機給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學習，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點，從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的，又進一步提高了幼兒以后在區域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中，孩子們會越來越能干、越來越聰明！