這是中班數(shù)學活動春天的朋友教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1．正確認識9以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量將實物卡歸類。
　　2．認識數(shù)字8、9，并知道數(shù)字所表示的實際意義。
　　3．愿意傾聽教師和同伴的講述。
　　4．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
　　5．引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
　　活動準備：
　　1．課前準備：教師在活動前帶領幼兒觀察春天的景象，了解春天里有什么。
　　2．教具：5＿9的數(shù)字卡片、小動物。
　　3．學具：幼兒用書第三頁，第16頁、第17頁的操作材料。
　　活動過程：
　　（一）談話導入，引起幼兒的興趣。
　　教師：春姑娘睡了一個冬天，終于醒來了。她醒來的第一件事，就是去找她許久沒見面的好朋友，她每見到一個朋友就給它拍張照片。你知道春姑娘都給誰拍了照片？
　　1．幼兒相互交流：春姑娘可能會碰到誰？會給誰拍照片？
　　教師引導幼兒根據(jù)季節(jié)的特點進行思考。
　　2．教師出示動物片片，引導幼兒觀察。
　　教師：這是春姑娘給朋友拍的照片，你們看看，上面都有誰？
　　（二）引導幼兒正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
　　1．教師：每張照片上的朋友各有多少呢？
　　2．幼兒每說一樣物品的數(shù)量，教師就引導全體幼兒進行檢查。
　　3．教師哪些卡片上的物體的數(shù)量是一樣　多的？把一樣　多的物品放在一起。
　　4．請個別幼兒進行操作。
　　（三）引導幼兒用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
　　1．教師：春姑娘不了拍了這么多照片，想請小朋友幫忙整理一下。哪張照片上的朋友　的數(shù)量最少，哪張照片就排在第一；哪張照片上的朋友最多哪張照片就排在最后。你們覺得這些照片應該怎樣排隊呢？
　　教師請個別幼兒操作，并給卡片匹配數(shù)字。
　　2．教師引導幼兒關注操作后的結(jié)果，并集體按順序讀一讀。
　　3．教師引導幼兒理解數(shù)字的實際意義。
　　教師：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，還能表示什么？9　還能表示什么？
　　（四）幼兒操作。
　　1．按序插點子卡片，匹配數(shù)字。、教師：按順序?qū)Ⅻc子卡片插在分類盒上。然后送玩具給點子卡片，讓點子和玩具的數(shù)量一樣多。
　　2．小貓釣魚。
　　老師：小貓要沿著1＿9的順序走才能吃到魚，請小朋友也來試一試。
　　3．給小動物喂食。
　　老師：看看圖中每一格有幾外小動物，從不粘膠材料上選出合適的食物喂給他們，讓每只小動物都能吃到食物。
　　（五）活動評價。
　　1．針對操作活動中出現(xiàn)的問題，教師引導幼兒共同思考。
　　2．表揚活動中能認真聽講、傾聽同伴發(fā)言的幼兒。
教學反思
1、《綱要》中指出：數(shù)學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學教育，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養(yǎng)。
2、 設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學語言。
3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節(jié)教育。