這是中班數學高朋友和矮朋友教案反思，是優秀的中班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動背景：
　　中班小朋友對高矮已有了自己的認識，他們在生活中也許會比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗。
　　活動目標：
　　1.體驗比高矮的快樂
　　2.感知物體的高矮，獲取高與矮關系的概念。
　　3.嘗試按高矮給五個物體排序。
　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　活動準備：
　　1.課件《高朋友和矮朋友》。
　　2.桌子、椅子若干。
　　3.教師：四種顏色的同樣高的積木若干，小太陽圖片4.每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。
　　活動過程：
　　一．幫幫忙：拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽，拿不著，為什么？（矮了）怎么辦？（請高一點的小朋友拿就行了）小朋友們真聰明，知道請高一點的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。
　　二. 造樓比高1.請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進行，一組都在桌子上搭，另一組一個在桌子上搭，一個在椅子搭，比高。
　　教師：今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規則是這樣的，我說開始，小朋友就開始搭積木造樓，我說停止，所有小朋友都要停下來，然后，我們比一比，誰搭的高。
　　2.教師引導幼兒用數積木或者把兩排積木并放在一起的方法進行比較。
　　教師：誰的樓房造得最高呢？你們是怎么做比較的呢？（注意引導幼兒學說如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮"）3.討論：如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢？（不能，因為它們不在同一平面上）。
　　4．小結：比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，我們一起來玩抱抱團的游戲吧！
　　二. 和同伴比高1.兩人誰高。
　　教師：請起立，到老師這里來。抱抱團、抱抱團，兩個小朋友抱成團，你們倆誰比誰高，誰比誰矮？（學說"我比你高，你比我矮"）2.三人比高。
　　教師：抱抱團、抱抱團，三個小朋友抱成團，三個人中誰最高？誰最矮？
　　3. 模擬游戲：高朋友和矮朋友1.請幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。
　　2.教師帶領幼兒給故事配上身體動作（見附錄），在游戲中感受高和矮的區別。
　　三．幼兒給積木按高矮排排隊附錄故事：高朋友和矮朋友從前有一個人長得好高、好高，（掂起腳尖，身體和雙手盡量向上伸）他有一個朋友長得好矮、好矮。（蹲下，身體緊縮成一團）矮朋友叫高朋友："喂！上面的高朋友，你好嗎？"（兩手合攏于嘴前，抬頭往上叫，聲調提高）高朋友也叫矮朋友："喂！下面的矮朋友，你好嗎？"（掂起腳兩手合攏于嘴前，低頭向下叫，聲調低沉）矮朋友說："再見，我的高朋友！"（蹲下往上看，揮揮手，聲調提高）高朋友也說："再見，我的矮朋友！"（掂起腳尖往下揮揮手，聲調低沉）
 教學反思：
        數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。