這是中班數學公開課圖形變變變教案反思，是優秀的中班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
　　2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。
　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
　　活動準備：
　　1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。
　　2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。
　　3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
　　4、一塊大展板，分為三個區域，用于展示幼兒操作結果。
　　活動過程：
　　1、導入： 師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧！
　　2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎？（三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形）3、借形想象，拓展幼兒想象空間。
　　1）師：小朋友們真能干，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧！（請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。）2）師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西？ 教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。
　　4、區域活動。
　　1）游戲區域1：圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。
　　2）游戲區域2：找圖形 提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數量。 3）游戲區域3：圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。 教師先向幼兒介紹各個游戲區域的活動要求，然后請幼兒自選區域活動，操作的結果展示在指定的展板區域內。活動中，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區域活動。
　　5、展示幼兒操作結果。 教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請"找圖形"活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
　　中班數學活動：《圖形變變變》
　　活動設計背景：
　　經過對五種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）的初步學習，幼兒基本對這五種圖形有所認識。而數學課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。因此，我便突發其想，不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機器人拼圖，引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個，從中復習所學的圖形。這樣不僅培養了幼兒的觀察力和動手操作能力，也激發了幼兒的學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。
　　活動目標：
　　1、 復習鞏固各種圖形的特征。
　　2、 通過動手操作，發展幼兒空間想象力和創造能力。
　　3、培養幼兒對數學活動的興趣。
　　教學重點、難點：
　　活動重點：認識五種（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）圖形，了解其特征。
　　活動難點：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的關系。
　　活動準備：
　　1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。
　　2、物質準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。
　　3、各種圖形卡片人手一份。
　　中班科學活動《圖形變變變》
　　活動過程：
　　1、幼兒做手指游戲：變變變，穩定情緒。
　　2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？
　　（1）現在我們一起來看看。（兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么？）這是什么啊？你怎么知道它是長方形娃娃呢？它穿著什么顏色的衣服呢？平時我們見過那些東西是長方形的呢？
　　（2）奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？
　　這是什么圖形啊？看看它是什么顏色的呢？我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好？開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢？
　　（3）奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？
　　這是什么圖形啊？為什么說它是三角形娃娃呢？它穿著什么顏色的衣服呢？那我們見過哪些物品是三角形呀？
　　（4）奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？
　　它是什么圖形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿著什么顏色的衣服？我們想想看，哪些東西是梯形呢？
　　（5）奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們一起來看看。瞧！這是什么圖形啊？你怎么知道它是圓形呢？現在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好 ？
　　（小結：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關系。）3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。
　　（1）老師拿了兩張什么圖形？（正方形）我把它們相拼在一起，組成了什么圖形？（長方形）（2）一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了？（長方形，正方形、三角形和梯形。）這就說明圖形是可以變的。
　　4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系。
　　（1）現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形？
　　（2）小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎？我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒？
　　瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害！
　　5、數數、分類活動：
　　今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物。看看它是什么 ？（機器人）你們喜歡它嗎？
　　（1）先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的？（幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。）（2） 一共有幾種圖形呢？那我們就要找出它的數字朋友6貼在圖形的下面。
　　（3）數一數每種圖形各有幾個？請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。
　　（小結：小朋友今天表現可真棒！當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。）6、幼兒操作，自由拼圖。
　　現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！
　　教學反思
《圖形變變變》整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展。
　　主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。
教學反思
本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。
在活動中教師也出現了很多不足之處，如：在幼兒操作時，教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導致幼兒在操作中出現課堂混亂的現象。幼兒拼出圖畫的內容不夠豐富，教師也沒有繼續為幼兒豐富圖畫內容，這個環節有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂。