這是中班游戲蒲公英教案反思，是優秀的中班游戲教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、以游戲形式復習部分字詞，培養幼兒認識字寶寶的興趣。
　　2、重點欣賞15課，認識重點字詞：夢、懷里、病、蒲公英。
　　3、初步感知字詞間的關系。
　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
　　5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
活動準備：
　　1、錄音機、音樂磁帶、第四冊識字磁帶。
　　2、識字書準備擺好；15課大范例。幼兒地名字卡一套。
　　3、小波波豚、青蛙手偶一個，數字卡片17
　　4、字卡：夢、懷里、病、蒲公英。
　　5、字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后、大家一起朗讀這首兒歌。
　　6、字條：聽音樂傳書、收書、欣賞、跟讀、朗讀、請把身體轉向桌子坐。
　　7、字寶寶住的大樓房：用彩板做一個樓房的樣子。上寫好"15蒲公英"
活動過程：
　　（一）開始部分：
　　嗨大家好！今天呀小波波豚特別高興，因為它的一個好伙伴也來了，我們來看看他是誰？（嗨，大家好，我是小青蛙"呱呱"，聽說中二班的小朋友特別聰明，我就想和你們一起玩游戲――好嗎？咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔！
　　出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后"。
　　"大家一起朗讀這首兒歌"：這時把15課大范例翻過來，大家一起朗讀15課蒲公英"嗚~，呱呱你怎么哭了？""噢 原來他說中二班又這么多小朋友都會念這首兒歌，可是他卻不會，這怎么辦呀？"啊，就是，別著急，這首兒歌就在我們的識字書里，我們現在就一起來學！
　　（二）基本部分：
　　1、請小朋友按字寶寶的要求去做，出示字條：把身體轉向桌子坐、聽音樂傳書，請把書翻到小波波豚指的這一頁17，我們一起先欣賞圖畫：看圖中有些什么？蒲公英在干什么？風吹來的時候他會怎樣？他們像什么？
　　好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
　　阿姨朗讀的真好，我們大家一起"跟讀"一遍，注意阿姨朗讀時的語氣。
　　現在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢？（抽出一個孩子的名字卡）請他朗讀，提醒大家不要讀錯字，讀少字，聲音要洪亮有感情。
　　最后，大家一起朗讀一遍。
　　好了，呱呱你這次學會了吧，"嗯，學會了。"那我們現在就開始"聽音樂收書了""把身體轉向老師坐"。
　　2、呱呱你說都學會了，我們可要考考你了
　　（三）結束部分
　　1、游戲：呱呱說：我看字寶寶都站在雪白的空地上，冬天這么冷，我給他們蓋了一棟樓房請他們住進去，看他們都擠成了一對，這房子怎么住呢？做樓上應該是那些字寶寶呢？（幼兒發現，要按照兒歌的順序，從左往右，從上到下。那我把字寶寶發到你們手中，你們幫小青蛙呱呱把字寶寶送到應該住的地方。在發的過程中鼓勵幼兒之間討論、認讀。讓幼兒分組把字寶寶貼在相應的地方。
　　2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想親親每一個小朋友，那我們一起再來玩一個"豬小弟"的游戲吧！（復習這學期的重點字詞），在歡快的氣氛中結束游戲。
活動反思：
　　在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。