這是中班游戲迷宮樂(lè)教案反思，是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　（一）設(shè)計(jì)意圖：
　　平時(shí)，我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲，走錯(cuò)了再重新開(kāi)始，樂(lè)而不疲，書(shū)面上的迷宮游戲最多只能幾個(gè)人一起玩，如果迷宮游戲能讓所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很開(kāi)心呢！那利用什么樣的材料來(lái)設(shè)計(jì)迷宮呢？我選擇了可以靈活應(yīng)變的紙杯，另外，再結(jié)合幼兒的游戲興趣以及年齡特征，我設(shè)計(jì)了《迷宮樂(lè)》這一活動(dòng)。
　　（二）活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、幼兒會(huì)選擇幾種方法走迷宮，培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力。
　　2、幼兒能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則，體會(huì)游戲的快樂(lè)。
　　3、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
　　（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、場(chǎng)地布置:紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂(lè)（四）活動(dòng)過(guò)程:
　　1、幼兒觀察迷宮，激發(fā)幼兒的興趣。
　　教師：寶寶們，現(xiàn)在我們來(lái)到了哪里？怎么走呢，你們能走出迷宮嗎？
　　2、第一次走迷宮，輕松體會(huì)到走迷宮的成功。
　　教師：今天，我們比一比，誰(shuí)能很快走出迷宮。在走迷宮時(shí)不能碰倒紙杯或跨過(guò)紙杯。
　　教師小結(jié)：有幾條路線(xiàn)可以走出迷宮呢？
　　3、幼兒會(huì)選擇不同的路線(xiàn)走迷宮，體會(huì)迷宮路線(xiàn)的變化。
　　教師：我們的寶寶都已經(jīng)順利走出迷宮，剛才我們都是從一條路線(xiàn)上走出迷宮，現(xiàn)在老師要來(lái)考考我們寶寶（教師變化迷宮路線(xiàn)）看，迷宮的路線(xiàn)發(fā)生變化了，可以怎么走呢？
　　幼兒觀察迷宮，互相講述觀察結(jié)果。
　　教師：寶寶們，你們能找出幾條路線(xiàn)呢？（幼兒嘗試走不同路線(xiàn)）教師：有幾條路線(xiàn)可以走出迷宮，是不是這樣呢？（如遇幼兒有異議，教師可帶領(lǐng)幼兒走迷宮，驗(yàn)證結(jié)果。）教師：走迷宮時(shí)有的時(shí)候是一條路線(xiàn)，有的時(shí)候是幾條路線(xiàn)，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)找出正確的路線(xiàn)走出迷宮。
　　4、幼兒玩迷宮游戲，體會(huì)游戲的快樂(lè)。
　　（1）介紹規(guī)則：現(xiàn)在我們要玩迷宮游戲啦！我們都玩過(guò)《小白兔與大黑熊》的音樂(lè)游戲，聽(tīng)到小白兔的音樂(lè)，你們就可以放心地進(jìn)入迷宮，如果是大黑熊的音樂(lè)，你們就要保持不動(dòng)。大黑熊出場(chǎng)，必須要從反方向進(jìn)入迷宮，在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢？小兔寶寶們可要當(dāng)心啦！（選出大黑熊角色）先請(qǐng)部分幼兒玩游戲，教師根據(jù)情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)，讓幼兒更加了解游戲規(guī)則。
　　（2）走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來(lái)救被大黑熊抓住的小兔呢？
　　教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)提供合適的解救方法。
　　（3）幼兒游戲練習(xí)。
　　改變路線(xiàn)，輪換角色，讓幼兒繼續(xù)玩游戲，老師可參與幼兒的游戲。
　　5、小結(jié)。
　　教師：寶寶們，今天我們玩迷宮開(kāi)心嗎？我們平時(shí)也可以和老師、爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)迷宮，讓我們的迷宮更好玩，好嗎！（場(chǎng)地整理）
（五）反思：
　　“紙杯”材料是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，利用這一材料，不僅可以豐富幼兒的建構(gòu)知識(shí)，而且還比較方便幼兒建構(gòu)迷宮，利于幼兒合作與整理材料。因?yàn)橹邪嘤變航?gòu)能力相對(duì)弱一些，所以選擇讓孩子來(lái)走迷宮，體會(huì)迷宮的不同變化，培養(yǎng)幼兒的思考、合作意識(shí)。
　　《迷宮樂(lè)》這節(jié)活動(dòng)，教師起著引導(dǎo)作用，第一環(huán)節(jié)幼兒走迷宮比較容易，能輕松獲得成功。于是在第二環(huán)節(jié)，加大難度，變化迷宮的路線(xiàn)，讓幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，知道迷宮不是單一不變的，它可以變化，讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)嘗試選擇不一樣路線(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中，有的幼兒他還是原路走，有的幼兒喜歡嘗試，他能選擇不一樣的路線(xiàn)，還能說(shuō)出有幾條路線(xiàn)可以走出迷宮。這一游戲活動(dòng)，幼兒在真實(shí)的迷宮情境中充分體會(huì)到對(duì)不同路線(xiàn)進(jìn)行挑戰(zhàn)的快樂(lè)，從而增強(qiáng)幼兒的思維辨別能力。怎樣增加迷宮的趣味性呢？結(jié)合平時(shí)孩子們喜歡玩“小白兔和大黑熊”游戲，于是在第三環(huán)節(jié)我增設(shè)迷宮障礙“大黑熊”，通過(guò)游戲情節(jié)，讓幼兒遵守游戲規(guī)則，充分體會(huì)玩迷宮的快樂(lè)！