這是大班主題公開課我要上小學教案反思，是優秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

　主題來源
　　孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
主題目標
　　1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
　　2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
　　3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈愿望。
　　4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
主題環境創設：
　　（一）活動室墻飾
　　1.小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。
　　2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列墻飾。
　　（二）美工區
　　1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業宣傳海報。
　　2.做畢業典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
　　3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
　　（三）語言區
　　1、提供有關畢業主題的書籍。
　　2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
　　（四）操作區
　　提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯系起來。
　　（五）結構區
　　提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
家庭與社區教育
　　1.向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
　　2.家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間里完成一定任務的習慣。
　　3.請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。
　　4.家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。。
　　5.向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
　　6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
　　7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
主題活動的開展
　　1.談話活動：今年畢業典禮做什么？
　　2.制作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。
　　3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，
　　4.互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
　　5.家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。
　　6.照畢業照。
　　7.組織幼兒參觀小學。
　　8.健康領域：我的小書包，放學路上。
　　9.畢業班全體小朋友制作畢業紀念品，制作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。
　　10.召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。
活動方案一  詩歌《畢業詩》
活動目標
　　1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。
　　2.豐富詞匯：畢業--在幼兒園學習期滿。
　　3.體會詩歌表達的感情，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
活動準備
　　布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。
活動過程
　　1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
　　通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發他們的留戀的情感。
　　2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業。
　　3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。
　　4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。
　　5.教師小結，激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。
活動延伸
　　在日常生活中排練詩歌表演，為畢業典禮做準備。
活動方案二  準備做個小學生
活動目標
　　1.增進幼兒對小學的認識，激發幼兒上小學的愿望。
　　2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規范，引導幼兒養成良好的學習習慣。
　　3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。
活動準備
　　請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
活動過程：
　　1.引導幼兒進行談話
　　誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？
　　2.播放參觀小學的錄像帶：
　　了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
　　3.組織幼兒進行討論
　　說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、布置作業、入隊儀式……）
　　4.與小學生座談
　　請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內容。
　　5.創設情景，模仿小學生上課
　　要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發言、做作業。為做個小學生做好準備。
活動方案三  繪畫《我們上小學去》
活動目標
　　1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
　　2.發展幼兒用畫面描述情節，表達感情的能力。
　　3.激發幼兒向往學校生活的情感。
活動準備
　　幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
活動過程
　　1.播放歌曲《上學歌》，啟發想象，導入活動
　　教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
　　2.觀察圖片，自由交談，激發幼兒繪畫的愿望
　　3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。
　　4.作品觀摩與講評
　　讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發幼兒向往小學生活的情感。
活動方案四  集體活動（談話）--今年畢業典禮做什么
活動目標：
　　1.為幼兒創設一個歡送愉悅的談話環境，幼兒可以暢所欲言。
　　2.幼兒把設定的內容記錄下來。
　　3.讓孩子們感受畢業典禮以身為主，自己是活動的主人
活動過程
　　1.老師和孩子一起算算離畢業還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生
　　2.討論：你在畢業時最想做的是什么？今年的畢業典禮我們怎樣做更好？
　　3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。
　　4.孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業時的心情和感想。
活動方案五  社會活動--參觀小學
活動目標：
　　1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。
　　2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。
活動準備：
　　邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
活動過程：
　　1.孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的愿望。
　　2.參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
　　3.活動延伸：我看到的學校
　　孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
活動反思：
　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。