這是大班游戲美麗的雪景教案反思，是優秀的大班游戲教案文章，供老師家長們參考學習。

　游戲目標：
　　1、復習鞏固各種建構技能，能根據場地的設計，建構雪地上的景色。
　　2、進一步加強幼兒對故事《白房子》的理解。
　　3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
　　4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
　　游戲準備：
　　1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。
　　2、報紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。
　　游戲過程：
　　一、談話，激起幼兒建構的欲望。
　　1、冬天到了，美麗的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？
　　2、小朋友說得可真多，今天老師要帶領小朋友一起來建構這個美麗的雪地，你們愿意嗎？
　　二、設計圖紙，進一步鞏固建構內容。
　　1、剛才小朋友說了很多雪地上的景色，那你想怎樣來擺放呢？
　　2、請幼兒以小組為單位進行設計。
　　3、選出一張最合理的圖紙。
　　三、幼兒分工，進行建構。
　　請幼兒與同伴商量，準備用什么材料來建構雪地中的什么景色？
　　幼兒自由配合選材料進行建構。
　　四、評價1、請你來說說今天你搭了什么？與誰合作了？
　　2、在建構過程有沒有遇到什么困難？是怎么解決的？
　　3、你覺得還有什么地方需要下次進一步修改的？
　　五、鞏固故事《白房子》
　　我們以前學過的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事，小朋友們還記得嗎？我們看這我們建構的雪地的景色，一起把故事說一遍吧。
教學反思
　　⒈ 教學目的和內容: 引用課件的形式, 讓小朋友直觀形象的認識了小雪花的顏色﹑形狀。通過聆聽歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性, 小雪花當窗花, 通過實踐, 讓小朋友動手 , 積極參與。肯定小朋友的作品和繪畫成果。這些都做到了大班要達到的觀察能力﹑語言表達能力﹑和動手能力。
　　⒉ 活動過程中: ① 通過課件的形式, 詢問小朋友雪花的顏色, 形狀,特點上, 小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的, 更能容易理解和記憶。畢竟受地理條件的限制, 沒能親眼看到真實的小雪花, 可能這對小朋友的想像力有點限制, 或者發現原來雪花有這么多形狀。在參與美術活動中,小朋友的積極,主動性得以發揮,小朋友都想把自己手上畫的雪花變成窗花,在繪畫過程中,小朋友的語言能力也得到了提高,應該應該怎么畫,他們都在思考,或者哪個小朋友畫的漂亮,他們進行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整個美術活動和粘貼游戲中,小朋友都是積極的,快樂的,學習的。真正體現了在游戲中學習、在游戲中成長。
　　② 因為根據我大班幼兒年齡的特點,我重點是讓小朋友認知和操作一個雪花的形狀。雪花有很多種,如果我畫多幾個的話,怕干擾小朋友的辨別能力。一個雪花,小朋友也很容易接受。在當小朋友畫少畫多瓣的時候,我并沒有說對與錯,我讓小朋友順著我的示范去畫, 這時候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了我的教學,雪花是六個角的,雪花是美麗的花朵。
　　③ 在師幼互動環節上,還是比較協調的.都是讓每個孩子參與進來,老師起到了一個合作者,支持者和倡導者的關系。
　　⒊ 本次活動效果還是不錯的,能達到小朋友對雪花的認知和理解雪花的六個角的特點。利用這個課件的優勢讓小朋友在認知中去動手還是比較新穎的。不足之處覺得示范的雪花的形式單一了點,只認知了一種雪花的畫法。在作畫的過程中畫法也沒有多樣性,比如用海綿筆來染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學習更多方面的東西,讓課堂也豐富多樣性,讓活動設計課更加有趣味性。
　　⒋ 如果讓我重新上這節課,我會在美術活動課上改進一些,采用剪紙的形式去完成,畢竟雪花是對稱、連續的。我不僅讓他們畫、還會剪出小雪花。我想這也是對我的一個挑戰和對小朋友的挑戰。當時聽課的老師也是建議我增加難度給小朋友,大班小朋友有挑戰的能力, 讓小朋友了解其它雪花的樣子, 或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對我感悟很深,要大膽突破教學內容,更要努力把復雜的東西用簡單的語言或者其它教會小朋友。