這是大班健康骨頭啥模樣教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　活動(dòng)目標(biāo):
　　1、樂(lè)意參與認(rèn)識(shí)人體骨頭的活動(dòng)，體驗(yàn)探索身體奧秘的興趣。
　　2、觀察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構(gòu)造。
　　3、掌握人體骨骼的大致特征，提高探索身體奧秘的能力。
　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
　　5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。
　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一些醫(yī)院廢棄的X光片。
　　3、大白紙和雙面膠若干。
　　4、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿紅色運(yùn)動(dòng)服。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1、捏捏自己的骨頭，感知骨頭的存在。
　　師：小朋友們，請(qǐng)你們用手捏一捏自己的手指和手臂。有沒(méi)有摸到硬硬的東西？那是什么？
　　師：你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎？
　　（膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等）
　　師：原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位。小朋友們想想如果沒(méi)有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣子？
　　（變成軟軟的、像一團(tuán)泥…）
　　2、認(rèn)識(shí)骨頭，說(shuō)說(shuō)骨頭有哪些。
　　（1）教師出示人體骨架模型（或人體骨架圖），對(duì)照?qǐng)D邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：
　　"人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。我的頭上有頭骨，張開(kāi)嘴巴吃東西靠的是頜骨；
　　還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們；
　　彎彎腰，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨；再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨…"
　　（2）引導(dǎo)幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。
　　3、動(dòng)手做做我們的骨頭。
　　（1）師：我們自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)骨架吧，瞧！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢？
　　（2）引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。
　　（如胸部、手臂上、腿上…）
　　活動(dòng)延伸：
　　在表演區(qū)玩角色游戲扮演放射科的醫(yī)生和病人，嘗試看X光片，說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位的骨頭。
活動(dòng)反思
大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。
那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來(lái)。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺(jué)到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見(jiàn)的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭(zhēng)議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過(guò)在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度;骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來(lái)。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。
本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。