這是大班科學小螞蟻力氣大教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

［設(shè)計意圖］這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著"運糧"，準備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細地認識，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進了昆蟲盒。并設(shè)計組織了此次活動，讓幼兒通過觀察、學習，了解螞蟻的外形特征和生活習性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。
　　［活動目標］
　　1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。
　　2、了解螞蟻的外形特征、生活習性。
　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)
　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
　　［活動準備］1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。
　　2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準備錄音機、磁帶，制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。
　　3、用誘餌捕捉螞蟻，放進昆蟲盒。
　　4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2-3倍）和小籃子。
　　［活動過程］一、謎語導入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。
　　遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。
　　教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。
　　二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。
　　教師提問：
　　（1）你從哪兒找到了小螞蟻？
　　（2）螞蟻長得什么樣？
　　（3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？　　通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時進行鼓勵和指導。
　　三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）。　　給幼兒分組，讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。
　　四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。
　　五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
　　六、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學習什么？讓小朋友知道團結(jié)起來，人多力量大的道理。
　　七、游戲："螞蟻搬豆"，鞏固認識。　　教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。
　　游戲開始，教師說："孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！""小螞蟻"自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復(fù)進行，直到把豆全搬完。
　　［活動延伸］1、教師（或家長）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾"有趣的蟲子"中。
　　2、在日常活動中，讓幼兒繼續(xù)學習有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗。
　　3、師幼共同進行小實驗：　　把捉到的螞蟻放進一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的"地道。
教學反思
　　在活動中，能循序漸進的進行，孩子對螞蟻有了更進一步的了解，也發(fā)展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導幼兒觀察的時候，引導還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀察，應(yīng)該進行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。