這是大班科學有趣的滾動教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1、了解帶圓的物體會滾動的特性。
　　2、探索不同形狀的物體有不同的滾動路線，并嘗試記錄。
　　3、體驗合作游戲的快樂，愿意進一步探索物體的滾動路線。
　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　活動準備：
　　1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便面筒、積木等。
　　2、幼兒座位前面地上貼點，標有“√”“×”的兩個筐，趕“豬”棒2根。
　　3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張活動過程：
　　一、探索哪些物體會滾動在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
　　1、玩一玩，分一分（操作一）T：小朋友看，地上有什么？請你玩一玩，看看哪些東西會滾動，把它找出來，放到打“√”的筐里，不會滾動的放到打“×”的筐里（過會收掉）。
　　2、幼兒操作，集體檢驗結果（請兩名幼兒來檢驗）。
　　3、認一認，各形體（圓柱體，球體，豐富“圓錐臺”）T：會滾動的東西里面可以分成幾類？它們是什么形體？
　　小結：上下一樣粗，上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。
　　不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。
　　一頭大一頭小的叫圓錐臺。
　　4、T：為什么這些東西會滾動？你發現了什么秘密？
　　小結：它們的身上都有一個地方是圓的，圓的東西沒有角，所以會滾動。
　　二、游戲“滾進球門”，探索不同物體的不同滾動路線，并記錄。
　　1、T：你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動路線是怎樣的？(自由討論)我們通過游戲“滾進球門”來驗證一下你們的想法。
　　2、玩法介紹：兩人面對面，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門。集體聽老師口令“123，滾”，注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。第二遍交換。
　　3、幼兒游戲“滾進球門”（操作二）4、集體交流游戲結果T：你在玩這些東西時，有沒有都滾進球門？（沒有）你遇到了什么困難？
　　T：為什么圓錐臺滾不進球門？（圓錐臺一頭大一頭小，滾動的時候會轉圈。）結論：原來圓錐臺滾動時會轉彎，不能滾進球門，而圓柱體和球體都能滾進球門。
　　三、游戲“趕小豬”，探索圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？
　　1、師一手拿圓筒，一手拿皮球T：我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門，那你知道它們滾動時誰更靈活嗎？
　　讓我們通過游戲“趕小豬”來找到答案吧！
　　2、出示“趕豬棒”，介紹游戲玩法T：這個游戲需要三個人合作，兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過“兩棵小樹”。看看誰先到達，誰就靈活。
　　3、請兩組幼兒游戲，其余幼兒觀看結果。（操作三）4、集體交流，得出結論。
　　T：你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰更聽話，更容易趕？（皮球）為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？
　　小結：我們趕圓柱體時，它只會往一個方向直直地滾去，轉彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活，很聽話。
　　T：你們說球體的滾動路線是什么樣的？圓柱體呢？（四面八方、直直的）5、出示大記錄紙，帶領幼兒完成記錄表T：玩了這么久，我們趕緊把它們的滾動路線記錄下來吧！老師這里有一張物體的滾動路線記錄表，我們來看看。
　　T：你能看懂這些標記嗎？誰來記錄？
　　總結：原來圓柱體的滾動路線直直的，圓錐臺會轉彎，球體可以向四面八方滾動。
　　四，延伸活動1、T：今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發現了一個秘密，就是他們滾動的路線不同。平時在家，你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動的路線記錄下來，明天帶到幼兒園給小朋友看好不好？
　　2、每人發一張記錄紙，回家記錄
活動反思：
本次活動，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導、提升為輔線，充分激發了幼兒的認識興趣和探究欲望，培養了幼兒尊重科學、實事求是的科學態度和精神，提高了幼兒自我建構知識與經驗的能力，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標。