這是大班科學活動自由自在的鐵絲教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、通過鐵絲變形游戲，感受鐵絲可以任意彎折的特性；
　　2、大膽嘗試運用不同的方式讓鐵絲變形；
　　3、樂于在探索活動中積極地動手嘗試，在于同伴分享和展示中感受學習的快樂和成功的喜悅。
　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
　　準備活動：
　　鐵絲若干、桌子、椅子、隱形環境設置（投放橡皮泥、泡沫板、紙盒、夾子、鉛筆、棒子）活動過程：
　　一、猜一猜，激發活動興趣教師出示鐵絲，提問：你在哪里看見過？
　　二、玩一玩，感知鐵絲任意彎折的特性1、你們想玩嗎？怎么玩？玩的時候應該注意什么？
　　2、幼兒在座位上自由結伴彎曲鐵絲，教師觀察指導。
　　提問：你把鐵絲變成了什么？你是怎么變的？（引導說出扭、折、彎）并讓孩子用肢體表演。音樂（讓幼兒聽音樂結束造型）小結：鐵絲在我們手里彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這么多的東西來，下面鐵絲給我們提出了更高的要求。
　　三、試一試，讓鐵絲站起來1、鐵絲說它會站起來，誰來幫它呢？可以用什么幫助呢？
　　2、請幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來。說說用的是什么辦法？
　　展示借助不同物品讓鐵絲站起來的作品。
　　3、鐵絲給你們提出了一個要求：請能干的小魔術師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來。
　　4、幼兒自主操作，通過各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。
　　5、請幼兒把成功的作品放在展示臺上，引導幼兒觀察討論：
　　*你變成過了什么 ？你用什么方法做到的？
　　*為什么有點鐵絲站起來搖搖晃晃，有的平平穩穩呢？怎樣站得最穩？
　　小結：底部要平整，碰到桌面的地方要大一點才行。
　　6、比一比，誰的本領大。
　　幼兒選用不同方法，再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩。
　　四、活動延伸：
　　尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩的物體。
　　活動評價：（小組討論）
活動反思：
本活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。
我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒創作的興趣。