這是大班科學(xué)活動(dòng)有趣的泡泡教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　活動(dòng)背景：晨間活動(dòng)時(shí)，小宇航帶來了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲。看著孩子們興奮得叫著、跑著，追逐著五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來。于是一場(chǎng)關(guān)于泡泡的活動(dòng)方案悄悄醞釀起來。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解泡泡的特性，學(xué)會(huì)制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。
　　3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號(hào)吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。
　　活動(dòng)過程：一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，了解泡泡的特性
　　1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。
　　2、結(jié)束游戲，師幼談話。
　　剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化？
　　二、制泡泡水
　　1、提問：（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？
　　幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。
　　（2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現(xiàn)在我們就來試一試看吧。
　　2、幼兒做實(shí)驗(yàn)，并做好記錄，教師觀察引導(dǎo)。
　　材料
　　結(jié)果
　　糖
　　×
　　鹽
　　×
　　洗衣粉
　　√
　　肥皂
　　√
　　洗潔精
　　√
　　3、請(qǐng)幼兒說說實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)
　　⑴洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水
　　⑵洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。
　　⑶沾泡泡水時(shí)要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。
　　三、用不同形狀的管子吹泡泡
　　（圓形、三角形、正方形、梯形）
　　1、出示各種形狀的管子，請(qǐng)幼兒說出各是什么形狀。
　　2、教師拋出問題：圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會(huì)不會(huì)
　　吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會(huì)不會(huì)吹出正方形的泡泡呢？
　　梯形的管子會(huì)不會(huì)吹出梯形的泡泡呢？
　　3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。
　　4、請(qǐng)小組代表說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
　　5教師：無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。
　　四、吹奇特泡泡
　　1、剛才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，看看誰能吹出奇特的泡泡？
　　2、幼兒探索吹奇特泡泡
　　⑴兩根吸管合二為一吹泡泡。
　　⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
　　⑶細(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。
　　⑷在桌面上吹半球形泡泡。
　　⑸五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。
　　五、說泡泡--不用嘴吹的泡泡
　　師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？六、活動(dòng)延伸：畫泡泡
　　活動(dòng)反思：  
沒想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創(chuàng)造像開了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的！延伸活動(dòng)，幼兒熱情依然不減，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲(chǔ)存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣，因?yàn)橛信d趣才那樣投入，因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂！我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長(zhǎng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。