這是大班科學神奇的磁鐵教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標:
　　1、創設情境，激發幼兒發現問題并大膽提出問題。
　　2、通過動手操作實驗，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。
　　3、了解磁鐵在生活中的應用 。
　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
　　活動準備:
　　1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。 3、記錄單活動過程:
　　1、教師在活動區投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。
　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎？
　　教師出各種形狀的磁鐵，引導幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
　　并提出問題：想知道它有什么魔力嗎？請小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。
　　2、幼兒在玩中發現問題--磁鐵上吸附了東西的現象。
　　提出來問題：你發現了什么？那么磁鐵都能吸什么？
　　3、 讓幼兒猜想結果，并為各組幼兒準備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。
　　4、幼兒按照自己的猜想進行實驗，看看自己猜想的現象是否發生了？
　　5、再次試驗、并填寫記錄單。
　　6、幼兒把自己試驗的結果統計出來，得出結論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結論與大家交流分享）7、了解磁鐵的作用1、）教師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友想一想為什么能釣上魚？
　　2、）動腦筋、想辦法。
　　老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?
　　3、引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)
教學反思
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”，新《綱要》科學領域的內容與要求中有這樣的表述：“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點，變化規律產生興趣與探究欲望”、“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導作用，本次活動，我先引導孩子們觀看魔術表演，孩子們特別感興趣，同時我啟發孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導孩子時，我發現很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來，經過試驗以后才發現積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上，本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料，孩子們在活動中探索了磁鐵的特性，同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先猜測，再記錄和邊試驗邊記錄的方法，大部分的孩子學會了記錄，但是還是有個別孩子不知道如何記錄，在以后的活動中應該多引導孩子們學會記錄自己的試驗結果，還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。