這是大班科學動物是怎么過冬的教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：
小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習性常常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個接一個，通過《動物過冬》這節科學活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習性的變化，還讓孩子們產生好奇。并能促使孩子們積極、主動地了解動物過冬的不同方式，滿足孩子們探究小動物的的欲望。本次活動運用啟發提問法、引導發現法、觀察法等，克服教師說教的傳統形式，提出開放性的問題，通過觀察、探究，以游戲的形式，讓孩子們做到玩中學，學中玩，快樂的獲得知識，習得經驗。
活動目標：
1、了解動物不同于人類的過冬方式，知道動物過冬主要有四種形式：
⑴貯存食物；
⑵冬眠；
⑶遷徙；
⑷換毛
2、理解詞匯：遷徙、冬眠等。
3、了解動物的生活習性與季節的關系。
4、通過游戲模仿動物的不同過冬方式。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
6、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
1、活動前，和家長一起收集動物過冬的圖片、圖書等活動材料。
2、讓孩子們觀看有關動物過冬的視頻。
3、活動室里設置供孩子們躲藏或蜷縮的空間，并布置“動物過冬方式”的背景圖。
4、安排一名孩子扮演情境中的角色。
5、小動物頭飾若干。
6、小動物圖片。
7、幼兒活動材料第三冊第27-28頁。
活動過程：
一、  以談話的形式，引起興趣。
小朋友，現在是什么季節？（冬季）冬季的天氣怎么樣？（很冷）看一看，你們是怎樣度過這寒冷的冬天？（戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內活動、加強鍛煉等）。小朋友，你們想一想，小動物不會穿衣服，那你們知道不知道小動物是怎么過冬的嗎？（討論）
二、  冬天來了
1、教師根據圖片，有表情的講述小動物過冬的故事，在講述的過程中，教師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。
2、根據孩子們的回答，引導觀看有關的視頻和圖片。激發說出故事里的小動物們是怎樣過冬的。鼓勵大膽運用已有經驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。
3、提出問題討論：
（1）、大雁和小燕子用什么方式來過冬？飛到南方去過冬，那里的天氣很暖和，又有很多喜歡吃的食物。（隨時豐富詞匯：遷徙）
（2）、哪些小動物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來過冬呢？小羊、小狗、小貓、狐貍、狼；雞、鴨、鵝等
（3）、哪些小動物是靠冬眠來過冬的？如：青蛙、蛇鉆進地洞里，狗熊躲進樹洞里等。（隨時豐富詞匯：冬眠）
（4）、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如：蜜蜂、螞蟻等。
鼓勵孩子們根據已有的經驗大膽的想象、思考，擴展發散性的思維，在交流中總結出小動物們不同的過冬方式，進一步激發探究的興趣，而且生動形象地感知小動物是如何過冬的。
4、引導總結小動物過冬的幾種不同方式，小動物過冬主要有四種形式：
⑴貯存食物；
⑵冬眠；
⑶遷徙；
⑷換毛。
5、我們到森林里去，問問小動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎？小動物們肯定會很高興的告訴我們，它們是怎樣過冬的。
三、訪問小動物
1、利用布置的“小動物過冬方式”的背景圖。
2、每個孩子戴上一個頭飾，扮演一種小動物角色，躲藏或蜷縮在活動室的背景圖下。
3、教師或一名孩子扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀？”孩子們回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飛到南方去。”等等。
4、老師和孩子們一起評價，看看誰能學著所扮角色的口吻說的既具體又清晰。
5、重復游戲，以鞏固小動物過冬的幾種方式。
6、把小動物的頭飾貼在“小動物過冬方式”的背景圖上，鞏固所學的知識。
四、小結
這節科學活動課讓孩子們在觀察、探究中，通過形象直觀的學具、視頻、角色表演等形式，讓孩子們在輕松愉快地氛圍中，知道小動物幾種主要的過冬方式：
⑴貯存食物；
⑵冬眠；
⑶遷徙；
⑷換毛。
做到了在學中玩、玩中學的過程中，快樂獲得知識，習得經驗。
活動延伸：
把孩子們搜集的小動物圖片放在科學區，供孩子們相互交流。
教學反思：
       幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。