這是大班音樂頑皮的小紳士教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)集體舞《頑皮的小紳士》，能用右腳起步，有節(jié)奏地隨音樂走踢踏步。
　　2、知道手套在舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換及隊(duì)形變化、交換同伴時(shí)對(duì)方位的提示作用，知道兒歌也能幫助記憶舞蹈動(dòng)作。
　　3、體驗(yàn)小紳士散步時(shí)的愉悅心情，并能表現(xiàn)其神氣活現(xiàn)的樣子。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書:《頑皮的小紳士》，投影儀。
　　2、紳士帽1頂，每人右手戴白手套。音樂磁帶、錄音機(jī)。
　　3、地上畫一個(gè)大圓圈，幫助幼兒定位在里外圈。
　　三、活動(dòng)過程1 、教師出示紳士投影圖，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小紳士神氣的姿態(tài)。
　　教師出示紳士圖片，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)小紳士抬頭挺胸的神氣姿態(tài)。
　　師：你們看這是誰(shuí)？小紳士是怎么走路的？
　　教師示范，幼兒學(xué)習(xí)行紳士禮。
　　師：小紳士是很有禮貌的，看到別人都會(huì)行禮打招呼呢！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
　　2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂，了解ABA三段體音樂結(jié)構(gòu)及紳士走路、跳舞、逗狗等情節(jié)。
　　教師戴帽子扮紳士，念兒歌幫助幼兒熟悉音樂情節(jié)。
　　師：我是頑皮的小紳士，三步倒廣場(chǎng)去跳舞，路邊的小狗我逗一逗。
　　3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踢、踏步。
　　教師示范踢、踏步并引導(dǎo)幼兒觀察舞步。
　　師：小紳士用哪條腿走路的？
　　教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上練習(xí)舞步。
　　教師哼唱A段音樂旋律，幼兒練習(xí)踢、踏步行進(jìn)走。
　　教師引導(dǎo)幼兒站雙圈、手拉手，面向圈上順時(shí)針方向聽A段音樂做踢、踏步。
　　師：女孩手拉手站成一個(gè)大圈（內(nèi)圈），男孩找一個(gè)女孩，站在她身后（外圈），然后面向圈上。這次我們要到廣場(chǎng)上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起來(lái)，不戴手套的手也拉起來(lái)，想一想應(yīng)該怎樣啦？（右手拉右手、左手拉左手）1、教師引導(dǎo)幼兒在手套的提示下，學(xué)習(xí)舞伴的交換規(guī)則。
　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找下一位舞伴的方法。
　　教師站內(nèi)圈，與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的動(dòng)作。
　　教師用語(yǔ)言提示幼兒用戴手套的手練習(xí)找舞伴、交換舞伴的動(dòng)作。
　　師：外圈的男孩不動(dòng)，內(nèi)圈的女孩找下一個(gè)朋友，轉(zhuǎn)一圈，行個(gè)禮。
　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的提示作用。
　　教師哼唱B段音樂，幼兒在手套的提示下，練習(xí)交換舞伴。
　　教師引導(dǎo)幼兒跟隨完整的音樂，練習(xí)踢、踏步和交換舞伴的動(dòng)作。
　　2、教師啟發(fā)幼兒在音樂尾聲處表現(xiàn)逗狗神情及動(dòng)作。
　　師：最后是什么聲音？小紳士是怎么逗狗的？
　　3、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。
　　師：我們一起跟隨音樂完整地進(jìn)行表演。
　　4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)手套的作用。
　　師：今天跳舞，手套幫了我們什么忙？
　　5、幼兒再次完整地跳集體舞，驗(yàn)證手套的作用。
　　師：我們?cè)偻暾乇硌菀槐槲璧福纯词痔资遣皇怯心敲创蟮淖饔谩?br />教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。