這是大班數學新車出廠教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
　　2、學習對給定的4個數字進行不同的排列組合。
　　3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。
　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
活動準備：
　　教具：教師自己車的PPT。
　　學具：兩人一張新車圖片，兩人一套數卡（1 3 4 9）、筆和白紙。
　　教學重點：了解幾個數字排列組合的規律。
　　教學難點：尋找又快有全的排列組合方法。
活動過程：
　　一、在觀察的基礎上了解新車，引出課題
　　1、師：車上有什么？汽車由幾部分組成？
　　幼兒：車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄
　　教師小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。
　　2、師：我這里有許多汽車的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車有什么特別？你喜歡它什么？
　　幼1：我的汽車車燈特別大、特別亮，晚上開車不怕黑。
　　幼2：我的汽車車門像大鳥的翅膀，可能還會飛吧！
　　幼兒在介紹自己汽車的同時，教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。
　　師小結：只要車子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車了。
　　3、師：你在馬路上還看見有哪些新車？
　　幼1：我見過奔馳跑車。
　　幼2：我見過只有兩個座位的轎車。
　　……
　　4、師：怎樣在馬路上很快找到自己的車？
　　幼1：看汽車的顏色。
　　幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風雪鐵龍。
　　幼3：看汽車牌照。
　　師小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。
　　（教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點）
　　二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合
　　1、播放PPT“應老師的新車”，
　　師：這是老師的新車，是白色的海南馬自達。
　　師：老師的車牌上有4 3 9三個數字，你們猜猜我的號碼會是什么？有幾種不同的排列方法？
　　幼1：3  4  9
　　幼2：4  9  3
　　幼3：3  9  4
　　幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）
　　2、展示車牌
　　每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。
　　3  4  9       4  9  3       3  9  4       4  3  9        3  4  9
　　3  9  4  ┄┄
　　師：看看車牌號有重復嗎？假如大街上車牌一樣，警察會怎樣？
　　幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。
　　教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。
　　師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
　　幼：9  4  3       9  3  4
　　師：有什么辦法又快又好地檢查出來。
　　師小結規律：1  2  3      1  3  2      2  1  3     2  3  1      3  1  2
　　3  2  1
　　（教師放手讓幼兒自己去發現不同的排列組合，自己總結3個數字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學習能力的培養，這一環節較好地解決了本活動的重點）
　　三、第二次操作，學習四個數字的不同排列組合
　　1、師：在3、4、9中再加一個數字1，大家試試用4個數字可以排出幾組不同的車牌。
　　2、師：想想用什么方法能又快又全排出來。
　　3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數字的不同排列組合。
　　3、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。
　　（在第一次操作基礎上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環節很好地解決了難點）
　　四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同
　　出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349
　　1、師：應老師的車牌是4349，可是應老師還看見一個車牌也是4349，為什么會這樣？
　　幼：顏色不同。
　　師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。
　　2、師：我還看見看見顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣？
　　幼1：車牌上的漢字不一樣。
　　幼2：英文字母也不一樣。
　　3、師小結：車牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。
　　（這一環節豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒了解了車牌上的文化，又讓幼兒了解了數學在生活中的運用）
活動反思：
選材來說：《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建立初步的`數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒已經能口頭數100以上的數，會書寫10以內的數字，能熟練的將10以內的數進行順數和倒數，但是對數字之間不規則的排列及發現排列規律卻有些模糊不清。《奇妙車展行》這一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數字排列找規律、為新車判斷和設計車牌號等有趣的游戲環節，充分調動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學習將三個數字按不同方式進行排列并發現排列規律，進一步幫助幼兒鞏固對數概念的理解。同時，通過了解數字排列在生活中的廣泛運用，感受數字排列千變萬化的神奇和美妙，體驗學習數學的重要意義。在愉悅的學習氛圍中，感受數學活動的快樂，體現了數學、認知等多領域的整合。