這是大班數(shù)學(xué)圖形變魔術(shù)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：
　　學(xué)習(xí)從交叉的圖形中找出幾何圖形，初步感知圖形之間的包含關(guān)系。
　　觀察力和分類能力有所發(fā)展。
　　培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　畫有各種圖形的紙正方形紙、圓形紙人手一張。
　　各種形狀、顏色、大小不同的幾何圖形若干。
　　活動(dòng)過程：
　　1、“變魔術(shù)”游戲。
　　請幼兒都來做小小魔術(shù)師，用一張圓形紙變出半圓形或扇形等形狀，幼兒自己探索用不同的折疊方法來變魔術(shù)。
　　幼兒探索正方形（或長方形）紙可變成的圖形。
　　2、“捉迷藏”游戲。
　　依次出示圖一：誰躲在三角形里？有幾個(gè)三角形？還有什么形狀？
　　圖二：誰躲在長方形里？有幾個(gè)圖形？
　　圖三：誰躲在圓形里？有幾個(gè)圓形？幾個(gè)半圓形？
　　拼圖形：引導(dǎo)幼兒用幾何圖形拼貼各種物體，培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。
　　教后感：這節(jié)課上下來，孩子很感興趣，我利用了游戲的形式學(xué)習(xí)了分成不同的分法,孩子們很容易掌握。但有部分孩子比較困難。
　教學(xué)反思：
　　通過本次活動(dòng)，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
　　活動(dòng)過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù)，最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍，效果較好。
　　但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長。4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。