這是大班數(shù)學(xué)看圖編9以內(nèi)的應(yīng)用題教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語(yǔ)口編加法、減法應(yīng)用題。
　　2、兩組圖片進(jìn)行對(duì)比，感知問(wèn)號(hào)的不同問(wèn)法。
　　3、參與白板操作游戲，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)口編應(yīng)用題的樂(lè)趣。
　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
　　5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、白板課件。
　　2、幼兒人手一道算術(shù)題。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1、導(dǎo)入。
　　--師:小朋友，看看這個(gè)地方認(rèn)識(shí)嗎?(出示羊村畫面)今天，它們要來(lái)考考大家，看看誰(shuí)是最聰明的孩子？
　　2、學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題，并記錄算式題。
　　(1)問(wèn)題一。
　　--師:我們來(lái)看看誰(shuí)帶來(lái)了第一道題？圖上有什么？
　　(點(diǎn)擊美羊羊，出現(xiàn)"蝴蝶題")--師：美羊羊帶來(lái)的這個(gè)問(wèn)號(hào)要問(wèn)你們什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）--你從什么地方看出來(lái)要用"一共"這個(gè)詞？
　　--出示美羊羊笑臉圖，表示答對(duì)了。
　?。?）問(wèn)題二。
　　--師:我們?cè)賮?lái)看看誰(shuí)帶來(lái)了第二道題？？(點(diǎn)擊喜洋洋，出示"小鳥(niǎo)題")--師:圖上有什么？看看小鳥(niǎo)有什么變化？這里的問(wèn)號(hào)要問(wèn)你們什么？（還剩下多少只小鳥(niǎo)？）--你從什么地方看出來(lái)要用"這剩下"？
　　（3）理解對(duì)比兩幅圖，感知問(wèn)號(hào)的不同問(wèn)法，幼兒學(xué)編應(yīng)用題。
　　--師：小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣？
　　--誰(shuí)能用三句話把三幅圖連起來(lái)完整講述？
　　--教師小結(jié)：我們用三句話講述，最后一句是提出一個(gè)問(wèn)題，這樣的講述我們叫它應(yīng)用題。
　　--誰(shuí)能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應(yīng)用題？
　　--教師小結(jié)：這里的的兩個(gè)問(wèn)號(hào)提問(wèn)是不一樣的，飛來(lái)是用一共來(lái)表示的，飛走是用還剩下來(lái)表示的。
　　--幼兒根據(jù)應(yīng)用題記錄算式：6+3=9、9-3=63、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)幼兒自編應(yīng)用題。
　　--剛剛我們都是看著三幅圖來(lái)編應(yīng)用題的，現(xiàn)在我們能不能看著算式口編應(yīng)用題呢？
　　--幼兒每人一個(gè)算式題，嘗試看算式編應(yīng)用題。
　　--幼兒相互交流自己編的應(yīng)用題。
　　4、結(jié)束活動(dòng)。
　　師:今天我們學(xué)習(xí)了看三幅圖口編應(yīng)用題，還學(xué)會(huì)了看算式口編應(yīng)用題，你們真了不起。其實(shí)，我們還可以利用生活中很多東西，編成應(yīng)用題，回去后我們?cè)趪L試編一編，好嗎？