這是大班數學小鳥鋪路教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

　設計意圖：
　　大班的小朋友由于年齡均只有7歲，所以他們的思維是直覺形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形往往過于單調、抽象，容易使幼兒失去學習興趣。因此根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。于是，我設計了此活動。活動中，我以游戲情節貫穿始終，讓幼兒鞏固各種圖形的同時明確圖形間的轉換關系，并能在完成鋪路任務之后體驗成功感，感受助人為樂的美好情感。
　　活動目標：
　　1、通過情景游戲，鞏固半圓形、圓形、三角形、長方形、正方形、梯形的認識。
　　2、幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。
　　3、體驗成功的快樂，并初步懂得合作意識。
　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 
　　活動準備：
　　1、知識經驗：了解各種圖形的特征。
　　2、材料準備：自制"小路"，上面刻不同大小的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。
　　活動過程：
　　一、撿"石頭"，鋪路1、聽音樂散步師：小鳥們，今天天真好啊！跟著鳥媽媽一起去森林散步吧！
　　2、發現、討論問題師：小鳥們，這條路怎么了？都有哪些形狀的坑啊？（引出路不平，路上全是"坑"）師：路上這么多的坑，其他小動物經過會發生什么事情？（會摔跤、會滑倒）師：那請你們想個好辦法。誰想到了好辦法？
　　小結：你們想的辦法真多：有的用石頭鋪路……二、鋪路，感知圖形間的相互轉換1、自由"撿石頭"師：我這里就有許多五顏六色的石頭，請你自由選一塊來玩一玩、說一說。
　　師：誰來說說你拿到的石頭是怎樣的？（介紹石頭顏色、形狀）2、鋪路，感知圖形間的相互轉換師：如果你拿石頭鋪路，該怎么鋪呢？請你用手里的"石頭"去鋪路吧。
　　師：誰來說說你是怎么鋪路的？（講述把"石頭"一一嵌入相應形狀的"坑里"）問：用什么顏色什么形狀的石頭鋪在了什么形狀的坑里。
　　師：我這也有一條路需要你們幫幫我？誰愿意來試試看？
　　小結：你們真聰明，知道用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。
　　3、再次鋪路，感知圖形間的相互轉換師：小鳥們，路上還有一些坑需要你們的幫助，趕快去幫忙吧。
　　要求：選擇哪條路就用哪條路那里的"石頭"鋪。
　　三、聽音樂跳舞，體驗成功的快樂師：小鳥們，路鋪好了，這樣小動物們經過時就不會摔跤、滑倒了。請你站在你鋪好的路前聽著音樂一起來跳個舞慶祝一下吧。
 教學反思：
       孩子非常喜歡小動物，所以當小兔子一出現就吸引了孩子們的注意力。孩子們也是非常有愛心的，當他們看到小兔子要走的路壞了的時候，都非常愿意幫助小兔子鋪路。
　　如果讓我重新上這節課，我會在第一次幫助小兔子鋪路的時候就請幾位孩子上臺親手操作一下。