這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)快樂(lè)游藝園教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．主動(dòng)參加探索8的組成的操作活動(dòng)。
　　2．運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)律知道8分成兩份有7種不同的方法。
　　3．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 
　　4．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．活動(dòng)室布置成游樂(lè)場(chǎng)，設(shè)置6個(gè)游戲區(qū)，提供涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點(diǎn)圖、翻片片等不同的操作材料。
　　2．8的組成數(shù)卡3套，大操作材料一套。
　　3．幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1．運(yùn)用"找朋友"游戲復(fù)習(xí)7的組成。
　　師：今天，老師要請(qǐng)你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，但有個(gè)要求，請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來(lái)是7的朋友。
　　（1） 幼兒口述：為什么找他做朋友。
　　（2） 檢查對(duì)后進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)。
　　2．幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索8的7種分合方法。
　　（1） 師：今天游樂(lè)場(chǎng)開(kāi)設(shè)了6個(gè)游戲室，現(xiàn)在，小朋友看看自己胸前是數(shù)字幾，就可以進(jìn)幾號(hào)游戲室。
　　（2） 教師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。
　　★師：每個(gè)游戲室都給我們準(zhǔn)備了許多游戲材料，我們運(yùn)用這些游戲材料做8的分合游戲。
　　出示大材料，老師逐一介紹涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點(diǎn)圖、翻片片等游戲材料的玩法。
　　★師：這些材料都要我們小朋友自己來(lái)操作游戲，來(lái)玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法記錄下來(lái)，等一會(huì)兒游戲結(jié)束，請(qǐng)你向大家介紹。
　　（3） 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。
　　（4） 幼兒介紹自己的操作過(guò)程。（注：老師有目的的選擇三種不同分法的幼兒講述、操作材料）幼兒講述有以下幾種結(jié)果：
　　★分合正確，但沒(méi)有順序，沒(méi)有規(guī)律。
　　★互補(bǔ)規(guī)律。
　　★交換規(guī)律。
　　（5）引導(dǎo)幼兒通過(guò)分析，比較探索8的最佳分合方法。
　　師：你覺(jué)得用哪種方法好？為什么？
　　（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)、交換規(guī)律）3．游戲：找和自己胸前的數(shù)字合起來(lái)是8的朋友。
　教學(xué)反思
　　在本次活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動(dòng)《快樂(lè)的舞會(huì)》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂(lè)活動(dòng)，是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛(ài)的好朋友，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形，通過(guò)這節(jié)課，能讓幼兒體會(huì)到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來(lái)看，尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成，但同時(shí)，我感覺(jué)整體安排欠緊密，難點(diǎn)沒(méi)有加強(qiáng)，其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù)，同時(shí)，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒（先腳——手——打結(jié)）多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí)，并且，由于踏腳等細(xì)則沒(méi)有說(shuō)清楚，使幼兒很迷茫，操作時(shí)就顯得不順暢了。