這是大班數學單雙數 認識單雙數教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

數學活動：單雙數活動目標：
　　1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區分單雙數。
　　2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。
　　3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。
　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　5、培養幼兒對數字的認識能力。
　　活動準備：
　　自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
　　活動過程：
　　1、由談話導入教學活動小朋友，今天有許多數字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數字寶寶3、5、9…..7），噢有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。
　　2、集體活動：繼續觀看ppt課件（1）引導幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊）（2）請集體、個別幼兒兩個兩個數，數出每一組水娃娃是多少個。
　　（3）引導幼兒觀察、討論：
　　畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？
　　哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數字？
　　哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個數字？
　　（4）引導幼兒回答后教師：
　　像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。
　　教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數，數到最后總會剩下一個的數叫單數。
　　像2、4、6、8、10兩個兩個地數，全部都能數完的數叫雙數。
　　b、10以內有5個單數，有5個雙數。
　　c、單數挨著雙數，雙數挨著單數，他們手拉手都是好朋友。
　　（5）簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。
　　小朋友你們告訴老師，你有幾個名字？啟發幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。
　　（6）找一找、說一說哪些是單數，哪些是雙數。
　　3、在游戲與操作中區分單雙數（1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……）（2）練習卡操作活動（3）集體游戲：單數自己抱自己，雙數找個朋友抱一抱。
　　活動延伸：
　　幼兒回家后，在家里的東西什么是單數，什么是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。
教學反思
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。
4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問題。