這是大班數學吃了魔法藥的哈哈阿姨教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
1．欣賞故事，感受圖形組合變化的神奇力量。
2. 能將不同圖形創意組合，并記錄數量。
3．體驗探索與合作的樂趣。
4．體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
活動準備：
1．PPT課件。
2．幼兒操作卡。三角形、圓形、半圓形、長方形圖片若干。
活動過程：
一、出示故事人物，引起幼兒興趣。
你知道什么叫魔法師嗎？介紹魔法師
二、初步鞏固圖形的特征，嘗試探索圖形之間的轉換。
（一）看ppt講述畫面內容1—7：初次感受單一圖形的組合變化。
1．提問：哈哈阿姨跑出城堡后，她發現魔法師的城堡是飄在空中的，怎么辦？她的口袋里有圓圓的餅干和半圓形的餅干，可以拼成什么逃離城堡呢？
2．教師用圓形、半圓形示范組合變成“小鳥”。
（三）講述畫面四內容，嘗試用三角形創意組合并記錄。
你會用三角形的樹葉拼出什么工具幫助哈哈阿姨過河呢？用了幾片三角形？
1．幼兒操作，創意拼圖。
2．交流、驗證：用了幾個三角形？拼出了什么？ 
三、幼兒交流討論，合作創意拼圖并記錄圖形數量。
1．激發幼兒想象力，說出打敗魔法師的辦法
先來看一看，哈哈阿姨身上有哪些材料？這些材料可以變出什么打敗大灰狼呢？
2.交代任務：兩兩合作，商量好用現有的材料拼一些比大灰狼更厲害的東西。
3.幼兒兩兩合作，合作創意拼圖。
4.作品展示驗證，評價小結。
用了什么圖形？拼出了什么？用了哪些材料？交流、檢查。
四、講述故事結尾，體驗幫助別人的快樂。
哈哈阿姨終于安全回到家了，為了表示感謝，她也給小朋友準備了好吃的餅干！我們一起去教室吃吧！
故事內容：
從前有一個叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他決定制作一種只要念了咒語就什么都能實現的魔法藥。但是一想到要做這個魔法藥，又覺得挺麻煩的。“天靈靈、地靈靈，給我一個手藝好的廚師，耶！”魔法師念完咒語就出現了一個正在烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥。
青蛙腳指頭、玫瑰樹根、烏鴉尾毛……阿姨把這些東西放進大大的鐵鍋里，倒立著用腳指頭攪了三百下。雖然制作魔法藥非常困難，但是想回家就必須得做。哈哈阿姨制作魔法藥的時候，萬事煩魔法師把阿姨的餅干全吃沒了。又香又脆真好吃。
魔法藥制作完之后，阿姨想趕緊回家。但是魔法師還想吃餅干。“現在開始你就住在這兒給我烤餅干吧！”阿姨聽了非常生氣，把魔法藥全喝光了。
氣呼呼的魔法師把哈哈阿姨關進石頭監獄里。阿姨哭得很傷心，但是沒有人能幫助她。阿姨看著地上的小石子兒自言自語，“圓圓的小石子兒，要是你們能變成老鼠聽我說話該多好啊。”忽然，這些圓圓的小石子兒竟然一個一個變成了老鼠。
逃出監獄的阿姨為了不吵醒魔法師悄悄地向外走。這時在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛。“喵！”貓豎起爪子想撲向阿姨。“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
多虧磚頭大狗，阿姨才能安全到達出口。但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中！怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中幾個掰成兩半。“圓圓的餅干，半圓的餅干啊，都聚在一起變成一只大鳥吧，耶！”
念完咒語，餅干變得越來越大，真的變成了大鳥。
飛了一會兒，一群烏鴉追著餅干大鳥飛過來了。“是餅干大鳥，嘎嘎嘎，吃了它吧，嘎嘎嘎。”“餅干大鳥啊，咱們躲到下面的三角樹森林里吧！”餅干大鳥避開烏鴉群躲到了三角樹森林里。三角樹森林里只有尖尖的三角形。樹也是三角形，巖石也是三角形，連湖水都是三角形，
“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧！”阿姨對著三角形念了咒語。“長三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個大帆船吧，耶！”阿姨的咒語剛念完，這些三角形就開始移動，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船。阿姨和伙伴們坐在三角形的帆船上漂啊漂，漂到了湖對面。
阿姨乘船往湖的對面駛去的時候，剛睡醒的魔法師還念念不忘餅干的美味，魔法師跑到監獄。“讓阿姨開始給我做餅干吧。”但是監獄里空空的。魔法師趕緊騎著掃帚去追阿姨了。正好阿姨和餅干大鳥、磚頭大狗從大帆船上下來的時候，變成大灰狼的魔法師出現了。阿姨又念了咒語。“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的獅子吧！”說完，餅干大鳥、磚頭大狗還有從大帆船出來的圓圈、三角形和方塊變成了一只兇猛的獅子。“啊啊啊！” 
不怕火的機器人一拳就把龍打敗了。龍“砰”的一下又變回了魔法師。“圓圈、三角形、方塊們，變成火箭吧，耶！”阿姨念完之后這些東西就變成了火箭，火箭載著討厭鬼魔法師飛得遠遠的。哈哈阿姨領著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。當然也像以前那樣烤好吃的哈哈阿姨領著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。
 教學反思：
        通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。