大班數學活動項鏈和腰帶教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在游戲中，嘗試有規律排列材料，能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看項鏈和腰帶教案吧。

 　　設計意圖：
　　皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。 

　　活動目標：
　　1.  在游戲中，嘗試有規律排列材料。 
　　2.  能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。 
　　3.  有興趣地參加活動。 
　　4.  培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5.  發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。 

　　活動過程：
　　1、 出示娃娃，引起幼兒興趣 
　　（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？” 
　　（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？” 
　　引導幼兒說出排列規律。 
　　2、  介紹材料，幼兒操作。 
　　（1） 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……” 
　　（2）幼兒上位操作，老師指導。 
　　3 、  結束。 
　　“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？”

　　活動反思：
　　活動的重點是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在環節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。