大班語言活動散文詩《不見了》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，樂意觀察畫面內容，感受作品內容的童趣，嘗試理解事物之間的關系，大膽表達自己的想法，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看散文詩《不見了》教案吧。

 　　活動目標：
　　1、樂意觀察畫面內容，感受作品內容的童趣。
　　2、嘗試理解事物之間的關系，大膽表達自己的想法。
　　3、能一頁一頁地翻閱圖書。
　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：
　　幼兒用書、課件、大書（教師用）

　　活動過程：
　　一、設疑導入，引發閱讀興趣
　　師：有一個寶寶，他的好多東西都不見了，會去哪兒呢？我們一起聽聽寶寶是怎么說的。

　　二、利用幻燈片，引導幼兒分句感受散文詩內容的童趣
　　1.師：我的帽子不見了，帽子會去哪里了？（請幼兒猜想）
　　聽寶寶是怎么說的：我的帽子不見了……它是不是變成了鳥寶寶的搖籃？
　　你們知道鳥寶寶的搖籃嗎？
　　教師小結：鳥寶寶在鳥窩里，樹枝輕輕地搖，鳥窩就像搖籃一樣輕輕地搖著鳥寶寶，舒服極了。
　　2．師：我們接著聽
　　師：我的手帕不見了，它又會去哪兒呢？（幼兒猜想）之后出現圖片
　　聽聽寶寶怎么說：我的手帕不見了……它會變成青蛙的船帆嗎？
　　師：你見過船帆？你們知道船帆有什么用嗎？（幼兒已知經驗）
　　小結：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。
　　3．寶寶又說：我的紐扣不見了，紐扣會變成什么呢？（幼兒簡單猜想）后出示圖片
　　聽寶寶說：我的紐扣不見了……他會變成星星飛上天嗎？
　　依次欣賞每句散文詩

　　三、利用大圖書，感受、理解散文詩內容
　　師：這就是我們今天要看的圖書的內容，名字叫《不見了》
　　1.出示大圖書，教師一邊翻書，一邊朗讀（教師朗讀要注意語氣和神態）
　　師：你們聽到，寶寶的什么不見了（幼兒回憶）（帽子、手帕、小熊發卡等）
　　寶寶的帽子不見了，他猜想可能會變成什么？寶寶怎么會有這樣的想法呢？
　　2.寶寶的手帕不見了，他是怎么想的？
　　依次理解每句散文詩

　　四、師幼完整閱讀圖書
　　幼兒跟著老師邊看書邊朗讀，并用手指相應的畫面。
　　師：我們今天看的這本書名字叫《不見了》，這三個字寶寶和小朋友捉迷藏，他們都藏在書里面了，我們一起把他們找出來好嗎？

　　活動反思：
　　大部分孩子能夠完成散文詩的教學目標，但教授中讓孩子接受的新經驗不宜過多，應在課前讓幼兒對某些知識有所了解。對于散文詩中疑問句閱讀的神態和語氣都應加強，并留給孩子想象的空間。