中班音樂活動接媽媽教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，鞏固本首歌曲的第一段，會按2／4拍唱歌曲的第二段，幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創編一些簡單的動作，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看接媽媽教案吧。

 　　活動目標：
　　1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2／4拍唱歌曲的第二段。
　　2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創編一些簡單的動作。
　　3、幼兒學會愛媽媽。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　根據歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

　　活動過程：
　　一、  開始部分：
　　1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
　　2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳）

　　二、基本部分：
　　1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據第二段歌詞改編的故事）
　　2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？
　　幼：是
　　師：為什么呀？
　　幼：寶寶給媽媽送傘
　　師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
　　3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀？
　　幼：沙沙沙
　　師：對了，連起來怎么說的呀？
　　幼：雨點雨點沙沙沙
　　師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導幼兒說“黑”）
　　幼：有黑云／下雨／好黑呀
　　師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的
　　幼：黑
　　師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？
　　幼：水
　　師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？
　　幼：滑
　　師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法
　　幼兒自己自由想動作做。
　　師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學學
　　幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。
　　師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？
　　幼：拉著寶寶的手。
　　師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？
　　幼：高興
　　師：是呀，那小朋友高興時會發出什么聲音呀？
　　幼：哈哈／呵呵
　　師：對了，小陽傘也會笑哈哈。
　　師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。”（老師在說到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導幼兒自己說出）
　　4、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應該指到畫中相對應的地方。
　　2）老師帶領幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊念兒歌。
　　5、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？
　　幼：唱起來
　　師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）
　　師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）
　　6、師帶領幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反復多唱兩次）
　　7、老師帶領幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊唱。
　　8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
　　9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
　　10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？
　　幼：嘴
　　師：那現在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽
　　幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。
　　師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。
　　老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。

　　三、  結束部分
　　師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）
　　助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還 有小貓、小雞、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠的地方上班，現在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們去幫忙接接他們，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）
　　幼：好
　　全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）

　　活動反思：
　　在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌    <BR><P></P>。在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養幼兒的創新意識。最后，在故事的情景中結束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結束這次教學活動。

　　附歌詞：
　　《 接  媽  媽 》
　　雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 地 上 開 滿 雨 花 花 ，
　　撐 起 我 的 小 陽 傘 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 媽 媽 。
　　雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 來 地 也 滑 ，
　　媽 媽 拉 著 我 的 手 ，小 陽 傘 ， 小 陽 傘 ， 笑 哈 哈 。