中班音樂活動(dòng)快樂的小木匠（舞蹈創(chuàng)編）教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在游戲中，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和共同游戲的愉快，在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步能創(chuàng)編“快樂小木匠”的舞蹈，適合幼兒園老師們上中班音樂活動(dòng)課，快來看看快樂的小木匠（舞蹈創(chuàng)編）教案吧。

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　《軍民大生產(chǎn)》是一首強(qiáng)勁有力的樂曲，它的節(jié)奏感強(qiáng)，其中又帶有口號(hào)與襯詞，幼兒會(huì)十分感興趣，

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．在游戲中，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和共同游戲的愉快。
　　2．在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步能創(chuàng)編“快樂小木匠”的舞蹈。
　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　4．經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
　　5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．知識(shí)準(zhǔn)備：豐富制作椅子的相關(guān)知識(shí)。
　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視、錄象機(jī)、錄影帶等電教設(shè)備。
　　3．樂曲摘選《軍民大生產(chǎn)》。

　　活動(dòng)過程：
　　一．傾聽音樂，探索音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。
　　1．傾聽音樂，感受音樂的雄壯有力。
　　指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師要和小朋友一起來聽音樂做游戲，我們先來聽音樂，聽聽看你覺得是誰在干什么？為什么？”
　　2．觀看錄像，初步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
　　指導(dǎo)語(yǔ)： “你們看到了誰？木匠師傅在干什么？鼓勵(lì)幼兒說出鋸、抱、刨、釘?shù)葎?dòng)作。木匠師傅可能干了，我們平時(shí)看到的桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過抱、鋸、刨等工作完成的，你們想不想也來學(xué)木匠師傅作家具？（想）我們就來當(dāng)小木匠，當(dāng)小木匠之前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng)，我們?cè)倏匆槐殇浵瘢吹臅r(shí)候邱老師有一個(gè)要求：大家要認(rèn)真看，看看木匠師傅是怎樣工作的。
　　3．再次觀看錄像，進(jìn)一步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
　　提問：“木匠師傅先干什么？接下來干什么？引導(dǎo)幼兒按順序創(chuàng)編搬（扛）、鋸、刨、釘、刷油漆的動(dòng)作。

　　二．動(dòng)作參與，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。
　　1．創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動(dòng)作。
　　2．引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，創(chuàng)編“加油、一二、嘿呦”等口號(hào)。
　　3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演。指導(dǎo)語(yǔ)：“怎樣使工作做得更快更好呢？”

　　三．師生共同舞蹈。
　　1．幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點(diǎn)表演。
　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種動(dòng)作。

　　四．教育幼兒愛護(hù)小椅子。

　　活動(dòng)反思：
　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。