大班語言活動魔力噴嚏教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，理解故事內容,大膽展開想象，盡量運用完整的語言表述故事情節的發展，感受故事離奇的情節與出人意料的結果，從中得到快樂，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看魔力噴嚏教案吧。

 　　活動目標： 　　
　　1、理解故事內容,大膽展開想象，盡量運用完整的語言表述故事情節的發展。 　　
　　2、感受故事離奇的情節與出人意料的結果，從中得到快樂。 　　
　　3、樂于用語言、肢體動作表述自己的變化，快樂地參與游戲活動。 　　
　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備： 　　
　　1、故事課件一套； 　　
　　2、請一配班老師扮演收舊貨的人。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、引出：聽著輕松的音樂集體向“稀奇王國”行進。 　　
　　老師聽說山腳下的稀奇王國發生了一件特別有趣的事情，我們一起去見識一下。 　
　
　　二、結合課件演示，欣賞故事，理解故事內容。 　　
　　（一）從開頭“在美麗的稀奇國里”――呀，響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲 　　
　　1、在一座漂亮的小房子里，住著誰？他們是什么樣的？（盡量引導幼兒將動物的特征表述清楚。） 　　
　　2、有一天，來了一個什么人，他怎么了？ 　　
　　3、結果發生了什么奇怪的事情？（可加上肢體動作） 　　
　　4、你覺得貓咪、小兔子和大狗會喜歡這樣的變化嗎？為什么？　　
　　
　　（二）從“小兔子著急地說：‘還我的頭來！’”
　　――“大狗著急地繞著大樹兜圈子：‘喵嗚，怎么辦呢？喵嗚！’” 　　
　　你覺得應該怎么辦呢？怎樣才能變回原樣呢？ 　　

　　（三）從“他們商量了一會兒說”――“于是老虎就和他們一起上路了” 　　
　　1、他們在路上碰到了誰？ 　　
　　2、老虎是什么樣子的？看了他的樣子，你心里感覺如何？　　
　　　　　 　　
　　（四）從“走著走著，他們又碰到了一只奇怪的小猴，”
　　――“你來猜猜看，小猴哪里很奇怪？” 　　
　　故事里沒告訴我們小猴怎么了，請小朋友來猜猜看，你覺得噴嚏會把小猴打成什么樣子？ 　　

　　（五）從“走呀走呀，他們看見了一間歪歪斜斜的房子，”
　　――“說著，他坐了下來，準備打魔力噴嚏。” 　　
　　1、他們最后在哪里找到了收舊貨的人？（理解“歪歪斜斜”）　　 　　
　　2、你覺得收舊貨的人打的噴嚏會幫助他們變回原來的樣子嗎？　 　　

　　（六）從“現在，請在我的鼻子上撒點胡椒粉。”――“大家乘他的噴嚏還沒打出來，拼命逃走了。” 　　
　　1、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子，你們為他們高興嗎？ 　　
　　2、如果要給這個故事取一個題目的話，你覺得取什么好？說說你的理由。 　
　
　　三、游戲：變變變 　　
　　1、引出“收舊貨的人”一起游戲： 　　
　　稀奇王國里的這個收舊貨的人真是一個有趣的人，能把別人變成奇怪的模樣，又能把人變回來。老師好想把這個人請來跟我們一起做游戲，你想嗎？ 　
　　集體呼喚：“收舊貨的人，你在哪里？到我們這里來玩吧？”　　 　　
　　2、集體游戲。 　　
　　收舊貨人出現：我來了！誰想變變變啊？ 　　
　　引導幼兒大聲說出自己變出的模樣。 　　
　　3、結束。

　　活動反思：
　　新《綱要》的語言領域目標，明顯地多以“體驗、樂意、大膽說”為基準，從孩子本位出發，如目標第一條就是“樂意與人交流”，并且綱要強調了“語言能力是在運用中發展起來的”，純粹淡化了以前得視語言形式學習的特點，而是強調了語言的“人本”精神與交際作用。因此，對于每個語言活動，我樣首先應以新《綱要》為指導，在教材分析的基礎上，制定出“以幼兒為本”的目標，而不是停留在象《魔力噴嚏》這樣理解表面情節的層面上。