大班科學活動火箭上天教案反思主要包含了教學目標，教學準備，教學重難點，教學過程，教學反思等內容，了解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系，感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看火箭上天教案吧。

 　　教學目標：
　　1、了解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系。
　　2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
　　3、嘗試用多種材料自制火箭,發(fā)展幼兒的動手及想象能力、激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣,
　　4、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現。
　　5、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　教學準備：
　　1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
　　2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
　　3、多媒體課件《火箭上天》

　　教學重難點：
　　重點：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。
　　難點：火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法

　　教學過程：
　　一、提問導入主題，激發(fā)幼兒興趣
　　1、提問導入：你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學習興趣。
　　2、觀看課件。老師與大家討論有關“神七”的話題，小朋友知道，神舟七號的成功發(fā)射，多虧了小火箭的本領。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設計制作小火箭，好嗎?

　　二、觀察討論，探討制作方法，學習制作航天火箭
　　1、觀看課件后半部分，說說火箭的主要結構。師：火箭是什么樣子的?它是怎么發(fā)射出去的?你想不想自己設計一個能飛上天的火箭?
　　2、教師示范制作，幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個小火箭，看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
　　3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。
　　4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導，指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。
　　提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛(wèi)生習慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。

　　三、展現交流，探索讓小火箭飛高的方法。
　　1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
　　2、回教室，請個別幼兒介紹經驗，看看誰的火箭飛得高，進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時候，你還發(fā)現了什么?(有時飛得高，有時飛得低)
　　3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時候飛得高，什么時候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍發(fā)射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)
　　4、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂。
　　我們一起去發(fā)射臺發(fā)射，看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。
　　開始倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點火!

　　教學反思：
　　《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內容。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經驗，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀錄的能力。