大班語言活動弟弟問藍天教案反思主要包含了活動目標，活動準備，指導要點，活動過程，活動建議，活動反思等內容，理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌，感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看弟弟問藍天教案吧。

 　　活動目標
　　1．理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。
　　2．感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。
　　3．萌發對文學作品的興趣。
　　4．引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備
　　1．圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流
　　2．經驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發幼兒產生聯想。

　　指導要點
　　1. 活動重難點：理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。
　　2. 指導要點：通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。

　　活動過程
　　1．導入引題教師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調動幼兒已有經驗進行講述
　　2．欣賞理解詩歌
　　（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。
　　提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片）
　?。?）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。
　　提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？ 并學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"
　　（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。
　　提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼" ？
　　3．朗讀詩歌
　?。?）跟讀2-3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）
　　（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）
　　4. 討論
　?。?）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。）
　?。?）你們會問藍天什么問題呢？
　?。?）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？
　　教師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。
　　5. 評價要素
　　是否理解詩歌內容并有感情地朗讀詩歌。

　　活動建議
　　1．可以采用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。
　　2．在日常活動中，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。
　　3.建議幼兒通過各種形式與 一起幫弟弟找答案。

　　附兒歌：
　　弟弟問藍天夜晚窗臺前弟弟問藍天：
　　高高的月亮，你離咱有多遠?
　　輕輕的云朵，你會不會變雨點?
　　閃閃的星星，你為啥數不完?
　　長長的銀河，你有沒有大輪船?
　　月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。

　　活動反思
　　本次活動緊緊結合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準備方面，各項工作做得細致完善，因而在活動進行時孩子們積極參與，理解詩歌內容，創造性思維得到了進一步發展，活動取得較好的效果，能達到預定的教育教學目標。