小班語言活動三只蝴蝶教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄，學(xué)會團結(jié)友愛，互相幫助，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看三只蝴蝶教案吧。

 　　設(shè)計意圖：
　　《三只蝴蝶》這個故事，選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時不離不棄的友情故事。現(xiàn)在的小朋友大多都是獨生子女，特別是小班年齡的孩子，缺乏友愛品質(zhì)，喜歡“以自我為中心”，所以和小朋友講這個故事，即符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。

　　活動目標(biāo)：
　　1． 能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
　　2． 喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄，學(xué)會團結(jié)友愛，互相幫助。
　　3． 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
　　4． 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
　　5． 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1． 紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶；紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。
　　2． 指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。
　　3． 音樂《蝴蝶飛》

　　活動過程：
　　一、 幼兒隨著音樂飛進活動室

　　二、 創(chuàng)沒問題、情境、激發(fā)幼兒興趣。

　　三、 教師完整講述故事，幼兒傾聽故事。
　　提問：故事中有誰？
　　提問：它們在哪里玩？它們之間發(fā)生了什么事情？

　　四、 教師邊用指偶表演邊講述故事，幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
　　提問：這個故事的名字叫什么？
　　提問：三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰？
　　提問：三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？     
　　提問：最后是誰幫助了三只蝴蝶？

　　五、 幼兒自由交談。
　　小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，在遇到困難時團結(jié)友愛、不離不棄。

　　六、 請小朋友分角色表演。

　　活動反思：
　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。