中班語言活動圓圓歌教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌，引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看圓圓歌教案吧。

 　　活動目標：
　　1、感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌。
　　2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　各種圓形的圖片及實物；玩具若干（圓形或某個部位是圓形的物品）；課件

　　活動過程：  
　　（一）、游戲情境，調動經驗。  
　　1、觀察玩具，說出名稱。
　　師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么？
　　【直觀呈現各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱。】  
　　2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。
　　師：現在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！ 你玩的玩具是什么？你是怎樣玩的？
　　【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒說出怎樣玩的動詞（如：小鈴鼓想起來了，小汽車跑起來等）】  
　　3、集體討論，交流經驗。
　　師： A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。    
　　B、你剛才玩了什么？這個玩具哪里是圓形的？
　　C、你是怎樣玩的？
　　【結合幼兒的回答，教師出示相應的玩具，展示幼兒說的玩法，注意引導幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象。】  

　　（二）、欣賞學習，理解內容  
　　1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。
　　師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。
　　【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】  
　　2、學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。
　　師提問：a、兒歌里說到了什么形狀？說了幾樣圓的東西？      
　　b、他是怎樣動起來的？  
　　3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現兒歌。  

　　（三）、觀察圖譜，嘗試仿編。  
　　1、根據圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結構。
　　師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。  
　　2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。
　　師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎？
　　【請個別幼兒看著圖譜進行續編，再集體完整地朗誦續編的兒歌，】  

　　（四）、拓展思路，自由仿編  
　　1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。
　　師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的？他會做什么？試著把它也編進兒歌里。
　　【引導幼兒觀察自己的身體，發現身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌。】  
　　2、觀察環境中圓形的物品，仿編兒歌。
　　師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的？試著把它也編進兒歌里。
　　【引導幼兒觀察周圍的環境創設，發現什么物品是圓形的？并將其編進兒歌。】  

　　（五）、活動延伸：
　　師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西？
　　【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中。】

　　活動反思：
　　《指南》指出發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。中班幼兒的語言發展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經驗，能根據一些簡單的結構運用自己的創造、想象來仿編兒歌。 本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環境創設開闊幼兒的視野，為幼兒創設了寬松的說話環境，調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結合，使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習慣很好，并能積極發言，能大膽地表現自己。