大班語言活動好餓的毛毛蟲教案反思主要包含了教學目標，教學準備，教學過程，教學反思等內容，通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程，學習用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃….”和“如果我是毛毛蟲，我會….做”的句式說一句完整的話，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看好餓的毛毛蟲教案吧。

 　　教學目標：     
　　1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。     
　　2、學習用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃….”和“如果我是毛毛蟲，我會….做”的句式說一句完整的話。     
　　3、學習詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶。     
　　4、感受繪本故事帶來的色彩美。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學準備：
　　課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉

　　教學過程：     
　　一、認識毛毛蟲      
　　1、觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過程       
　　1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？       
　　2）出示字卡：毛毛蟲、餓      
　　2、老師出示故事繪本，請幼兒欣賞    
　　“毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了國姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事繪本,請幼兒欣賞。     

　　二、講述故事：毛毛蟲餓了     
　　1、教幼兒認識封面，告訴幼兒故事名字和書的作者     
　　2、老師邊講故事邊引導幼兒理解故事內容：毛毛蟲吃了幾個蘋果？我們一起來吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來看看它又找到了什么？…     
　　3、進行句式練習:如果“我是毛毛蟲,我喜歡吃…”    
　　分別請幼兒來用句式說話,引導幼兒說一句完整的話     

　　三、認識繭     
　　1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，（出示繪本，繭的畫面），教幼兒認識繭。     
　　2、出示字卡：繭     
　　3、老師：今天老師也帶來了一個繭，你們看出，這個繭漂亮嗎？誰愿意來當這個繭呢？     
　　4、請一個幼兒來扮演繭，并根據老師的講解來進行表演：一天過去了，毛毛蟲在睡覺，二天過去了，毛毛蟲在睡覺，三天過去了，毛毛還在睡覺…     
　　5、提問：毛毛蟲在繭里面睡醒了，它想出來怎么辦呢？鼓勵幼兒大膽想辦法，并用“如果我是毛毛，我會…做”的句式來說一句完整的話  
 
　　四、破繭而出變蝴蝶     
　　1、觀看課件：破繭而出     
　　2、教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶     
　　3、引導幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程    

　　五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶     
　　1、幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲     
　　2、隨音樂作蝴蝶飛出教室

　　教學反思：
　　培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。