大班語言小蝌蚪找媽媽教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，欣賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》，初步了解青蛙的生長過程，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看小蝌蚪找媽媽教案吧。

 　　活動目標(biāo)：  
　　1. 欣賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》。  
　　2. 初步了解青蛙的生長過程。
　　3. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
　　4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：  
　　1. 課件《小蝌蚪找媽媽》。  
　　2. 小蝌蚪、小鴨、小魚、烏龜、小鵝、青蛙頭飾若干。

　　活動過程：
　　一 . 討論  
　　教師播放課件【圖片欣賞】和【視頻欣賞】，豐富幼兒對小蝌蚪認(rèn)識。  
　　教師：你們見過小蝌蚪么？它們長得什么樣子？

　　二 . 故事《小蝌蚪找媽 媽》
　　1. 教師播放課件【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞故事， 1 － 2 次。
　　2. 教師播放課件【故事教學(xué)】，教師請幼兒觀察畫面回憶故事或者指向 " 小蝌蚪第一次遇到了誰 " 等文字按鈕。  
　　教師：小蝌蚪找媽媽的時候都遇到誰了？它們怎么說的？小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？長什么樣子？

　　三 . 小蝌蚪的生長過程
　　幼兒根據(jù)故事討論小蝌蚪是怎么長大變成青蛙的，教師可結(jié)合課件【成長視頻】來開展這一活動。

　　活動延伸：
　　幼兒分角色進行情景劇表演。

　　活動反思：
　　我覺得這節(jié)課的設(shè)計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認(rèn)知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃厚的興趣，通過自己的表達，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。