中班音樂活動《幸福拍手歌》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱，發現 “順序”在記憶中的作用，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看《幸福拍手歌》教案吧。

 　　活動目標： 　　
　　1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。 　　
　　2、發現 “順序”在記憶中的作用。 　　
　　3、在根據歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
 　　
　　活動準備： 　　
　　1、幼兒會表演唱歌曲《幸福拍手歌》。 　　
　　2、幼兒會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》 　　

　　活動過程： 　　
　　1、音樂律動《頭發肩膀膝蓋腳》。 　　
　　（1）教師帶領幼兒隨著音樂的節奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。 　　
　　（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發肩膀膝蓋腳》 　　
　　2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。 　　
　　（1）教師范唱歌曲一遍。
　　教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。 　　
　　（2）教師引導幼兒回憶歌詞內容。 　　
　　教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？ 　　
　　（3）教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規律。（從頭到腳） 　　
　　（4）教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。 　　
　　3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。 　　
　　（1）引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。 　　
　　（2）教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。 　　
　　教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示）　　
　　4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。 　　
　　（1）教師指導幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。 　　
　　教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當唱到“腳”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。 　　
　　（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。 　　
　　教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢？ 　　
　　5、音樂表演《幸福拍手歌》。

　　活動反思：
　　我設計本次活動，上的是一節音樂活動課，讓孩子們在快樂的節奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂于參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數部分孩子不參與，表現出了對節奏的不敏感，這是正常的，因為，節奏在生活當中無處不在，孩子們動作發展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。