中班科學活動有趣的指紋教案反思主要包含了設計理念，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，初步了解指紋的類型、特性以及指紋技術簡單的應用，在活動中探索拓印指紋的方法，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看有趣的指紋教案吧。

 　　設計理念：
　　在活動的選材上，選擇了“指紋”為整個活動的探索對象，這一活動對象對于幼兒來說，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓幼兒從發現自身的奧秘開始，激發幼兒探索操作的欲望。   
　　帶著“力求形成合作探究式的師幼互動關系”的教育理念設計了此活動，除了以飽滿的情緒影響幼兒外，還設計多樣的“問題情境”，讓幼兒有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問題。引導和幫助幼兒去思考和探究，充分調動其探究的積極性，在整個活動中，主要以觀察法、記錄法、體驗交流法、示范法、操作法等教學方法貫穿整個活動進程。

　　活動目標：
　　1、初步了解指紋的類型、特性以及指紋技術簡單的應用。
　　2、在活動中探索拓印指紋的方法。
　　3、能利用指紋塑造不同的形象，充分發揮幼兒的想象力和創造力。
　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
  
　　活動重難點：   
　　重點：了解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性。   
　　難點：了解指紋技術在生活中的簡單應用，并能利用指紋進行形象塑造。

　　活動準備：   
　　1、課件《有趣的指紋》   
　　2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。

　　活動過程：
　　一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。    
　　導入語：大偵探柯南在案發現場發現了一把手槍，這把手槍是誰的？誰是真正的兇手呢？
　　1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南 搶上的指紋》片段。　
　　2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手？（根據搶上的第三個人的指紋）。

　　二、觀察指紋，了解指紋的類型，學會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的。
　　（一）觀察指紋，了解指紋的類型。
　　引導語：那么我們的指紋在哪呢？請你指給老師看看。
　　（幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關節上。）
　　1、點擊出現指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：
　　①箕型紋——特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕；
　　②渦型紋——特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦（或是小蝸牛的殼）。
　　師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，（聚光燈觀察）仔細觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么？
　　幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩…….（點擊渦型紋圖片左方出現蝸牛的圖片，下方出現漩渦圖片）.
　　師：再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開口像什么呢？
　　幼： 像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳……(點擊箕型紋下方出現簸箕的圖片)。
　　師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。
　　師：那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋？
　　幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。
　　幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。（幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。）
　　師：渦型紋又叫螺型紋，小時候聽爺爺奶奶說過一首關于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個渦型紋？有幾個箕型紋呢？（童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類型。）

　　（二）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法。
　　1、幼兒說說印指紋的方法。
　　師：我們認識了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下來呢？（鼓勵幼兒根據已有的生活經驗思考、回答問題，說說是用什么方法怎樣印　　的。）
　　幼：用水筆涂在手指頭上，在紙上印下來。
　　幼：手指蘸上印泥，像蓋章一樣蓋在紙上。
　　幼：把手指頭用力按在橡皮泥上，就印下來了。
　　幼：在玻璃上哈氣，手印上去就有了。
　　幼：面粉灑在桌子上，把手按在上面，就有手印了。
　　……………………………
　　2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。
　　師：小朋友的想法真的很不錯，那么選擇你所需要的材料來試一試，看看哪一種方法可以最清晰的把你的指紋印下來。
　　幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。在操作時有個小朋友發現膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周圍幼兒紛紛嘗試。
　　師：通過嘗試，小朋友們有哪些心得要告訴大家呢？你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？
　　幼：哈氣印的指紋馬上就消失了。（露出了失望的表情）
　　幼：橡皮泥上只能印下指紋不太清楚。
　　幼：我看到了膠帶，膠帶上粘粘的，印的很清楚。（舉起膠帶給大家看）
　　幼：我用印泥印的。（展示給大家看，發現有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）
　　師：大家來幫忙找找原因，為什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？
　　幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。
　　幼：太少了就印不出指紋了。
　　師：總結的非常好，我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣才能清晰地記錄下你的指紋。（詳解用印泥拓印指紋為最后的指紋添畫作伏筆。）

　　（三）進一步觀察比較指紋，知道每個人的指紋都是獨一無二的。
　　師：我們的指紋都一樣嗎？（不一樣）指紋的類型不一樣，指紋類型的個數不一樣，那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎？（點擊出現六個渦型紋，用白板的聚光燈功能引導幼兒發現同樣是渦型紋，但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方。）
　　師：每個人的指紋都是獨一無二的，即使是同一類型的指紋，它們也存在著細小的差別。    
　　小結：指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了，到目前為止還沒有發現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發生改變改變。

　　三、指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用。
　　師：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產品，（出示指紋簽到機）
　　看，這是什么？你見過嗎？
　　幼：媽媽學校里有，媽媽早上去上班時用手按一下，校長就知道媽媽有沒有遲到。
　　師：這就是指紋簽到機，涵涵的媽媽學校大門口就有他，它在里面儲存了學校里所有老師的指紋，
　　每天早上老師們在簽到機上按一下，每個人的指紋都是不一樣的，它能準確地記錄下老師上班的時間。那么指紋還能用在什么地方呢？
　　幼：指紋破案（柯南利用指紋破案）、電腦上的指紋開關、在銀行看見爸爸蓋手印……….
　　師：因為指紋是獨一無二的，指紋技術可以更好的保護我們自己的財產和隱私，（點擊出現動感視頻相冊，向幼兒展示指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。）指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全,

　　四、指紋添畫，引導幼兒發揮想象力和創造力。
　　（一）教師師范。
　　師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。（點擊出現畫面：指紋，老師在指紋上師范添畫，引導幼兒想像可以變成什么。）（變成小魚、小貓、人物頭像等等）

　　（二）幼兒在白板上利用指紋塑造不同的形象，師幼互動。
　　師：指紋能有這么多的變化，你有更好的創意嗎？誰愿意來試一試？  
　　幼兒在白板課件上嘗試添畫，塑造各種有趣的形象。

　　（三）幼兒自主創作指紋創意作品。  
　　師：小朋友們的想法真是太多了，白板上都畫不下了，愿意把你們的奇思妙想展示在畫紙上分享給大家嗎？  
　　幼兒運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。（背景音樂響起）
　　（四）指紋作品展示。
　　幼兒在展板上展示自己的作品，并向老師和同伴講解自己的創意。
　　結束語：小小的指紋蘊藏著大智慧，醫學上發現通過檢查人的指紋也能發現某種疾病，將來指紋究竟還會有哪些新的用途？新的挑戰又擺在我們面前，等待著我們去尋找答案。

　　活動反思：
　　好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對于“指紋”既熟悉又陌生，孩子們在玩橡皮泥的時候會發現自己的作品上留下了許多痕跡，不過卻不知道那指紋是每個人獨特的存在，《有趣的指紋》這個活動將幼兒的的興趣與好奇心緊密結合，讓孩子們在好奇心的推動下發現指紋的秘密，了解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性，對指紋形成更清晰的認識，并能利用指紋進行形象塑造。