中班科學(xué)活動我的樹朋友教案反思主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，認識各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征，與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的親近感和喜愛之情，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看我的樹朋友教案吧。

 　　活動背景：
　　中班下學(xué)期主題“大樹和小花”中，有一個科學(xué)活動《我的樹朋友》，需要幼兒認識周邊環(huán)境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進學(xué)校旁邊的老干部局里，因為在那里有一大片的樹林子，各種各樣真實存在的樹肯定比簡單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

　　活動目標：
　　1． 認識各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。
　　2． 與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的親近感和喜愛之情。
　　3． 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
　　4． 對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
　　5． 培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：
　　事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測量粗細的標尺。

　　活動過程：
　　一、認識樹朋友，感知各類樹的不同特征。
　　1．在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認識的樹朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗描述自己知道的樹朋友）
　　2．今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤郑ツ抢锏臉淞肿诱J識下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。
　　3．帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊，認識樹林子里的樹朋友。（說說樹的名字，對于幼兒不認識的樹木，教師給予介紹。）

　　二、我的樹朋友
　　1．引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。（如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。）
　　2．重點選取兩顆樹進行粗細的比較，先引導(dǎo)幼兒進行目測，后教師用標尺進行測量驗證。
　　3．樹會呼吸嗎？有心跳嗎？愛吃什么？
　　4．你還想了解樹朋友的什么？

　　三、夸夸樹朋友
　　1．這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請你們每個組找一棵樹朋友。
　　2．幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。
　　3．引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。
　　4．個別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣？
　　5．引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。（教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效）
　　6．我們怎樣和樹交朋友？（帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。）

　　活動延伸：
　　帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護林員結(jié)對，開展“護林小衛(wèi)士”活動，每組認領(lǐng)一棵樹進行養(yǎng)護，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。
 
　　活動反思：
　　樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進行欣賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個性的發(fā)展。