小班音樂活動我的朋友快進來教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲，熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往，適合幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看我的朋友快進來教案吧。

 　　設計意圖：  
　　小班新生面對陌生的環境和陌生的教師、同伴，一時難以適應，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進而逐步融入集體呢?我設計了這個活動。  
　　歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。  

　　活動目標：  
　　1．學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。  
　　2．熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。 
　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4．讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
　　5．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：  
　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。
  
　　活動過程：  
　　一、練習節奏  
　　1．請小朋友聽老師拍節奏，猜猜是什么小動物來了。  
　　2．出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”  
　　3．出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說“小熊，走走走”。  
　　(這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。)  

　　二、欣賞歌曲  
　　1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?  
　　2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。  
　　3．這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?  
　　(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)  

　　三、學唱歌曲  
　　1．幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)  
　　2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。)  

　　四、師幼游戲  
　　1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。  
　　2．師幼互換角色對唱。  
　　3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)  

　　五、表演布偶  
　　1．小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。) 
　　 2．小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)  
　　(教師設計提問并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。)
  
　　六、集體表演  
　　1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。  
　　2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進行。)  

　　附歌曲：是誰在敲門  
　　砰砰砰，是誰在敲門？
　　你的朋友來看你，請猜猜啊
　　你是XXX，
　　我的朋友快快進來，快進來。

　　活動反思：
　　整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。