大班語(yǔ)言活動(dòng)《變色的房子》教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文抒情的語(yǔ)言和獨(dú)特的文體，理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)變化及給房子帶來(lái)的變化，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看《變色的房子》教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文抒情的語(yǔ)言和獨(dú)特的文體。
　　2．理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)變化及給房子帶來(lái)的變化。
　　3．引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　教學(xué)課件PPT

　　活動(dòng)過(guò)程
　　（一）、談話導(dǎo)入、引發(fā)興趣
　　教師：小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣打扮自己的房子的。啟發(fā)想象：小兔將拌有泥漿的種子刷在新房子上會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　（二）、熟悉結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美 。
　　1．教師朗誦：“春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見(jiàn)”。  
　　師：你聽(tīng)到了什么？
　　幼：春天／狐貍看不見(jiàn)／種子發(fā)芽了／綠油油的
　　2．教師第二遍朗誦，請(qǐng)幼兒找出剛才沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的句子，并重點(diǎn)理解“房子藏在綠葉中”。
　　師：老師再朗誦一遍，這次要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，找出剛才你們沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的句子。
　　（讓幼兒帶著問(wèn)題去傾聽(tīng)，他們聽(tīng)得非常專(zhuān)注，而且很快就找出“房子藏在綠葉中”這句剛才沒(méi)找到的詩(shī)句。）
　　師：“房子藏在綠葉中”，是什么意思呢?
　　幼：很多綠葉把房子遮住了。
　　幼：房子躲在綠葉中，看不見(jiàn)了。
　　3．教師朗誦第三遍。
　　4．集體有感情地朗誦2-3遍，
　　5．豐富詞匯：綠油油
　　師：你覺(jué)得這段詩(shī)歌中，哪個(gè)地方最好聽(tīng)？
　　幼：“狐貍看不見(jiàn)”。
　　師：這樣兔子就安全了。
　　幼：“綠油油”。
　　師：我也覺(jué)得這個(gè)詞很好聽(tīng)，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
　　6、欣賞理解第三段
　　師：到了夏天，房子會(huì)發(fā)生什么變化呢？
　　［這一提問(wèn)承上啟下，引出散文詩(shī)的第三段，同時(shí)又能激起幼兒的思考。］
　　教師朗誦：“夏天，小樹(shù)開(kāi)花了，紅艷艷的，房子藏在花叢中，灰狼看不見(jiàn)”。
　　7．集體有感情地朗誦2-3遍豐富詞匯都同上。
　　8、學(xué)習(xí)理解第四段
　　師：秋天，這房子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？
　　幼：葉子變黃了。
　　師：是的，有些葉子變黃了，還有呢？
　　幼：花兒結(jié)果了。
　　教師請(qǐng)幼兒仿編秋天的詩(shī)句。
　　幼：小樹(shù)真地結(jié)果了，好美啊！（看到教師出示的PPT,幼兒都?xì)g呼）
　　教師朗誦：“秋天，小樹(shù)結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見(jiàn)。”
　　師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎用了什么好聽(tīng)的詞？
　　幼：金燦燦的。
　　師：是呀，秋天，許多果子成熟了，金燦燦的。 　　
　　9、啟發(fā)：冬天，房子又會(huì)變成什么樣呢？請(qǐng)小朋友回去之后畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。教師朗誦第五段，幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
　　10、全文朗誦，提問(wèn)：小兔喜歡這間變色的房子嗎？理解四季變化給房子帶來(lái)的顏色變化。

　　（三）、進(jìn)行故事表演。 　　

　　活動(dòng)反思
　　本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利，教具起了很大的輔助作用。讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。這節(jié)課，我給孩子創(chuàng)造一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)喜歡說(shuō)的這么一個(gè)氛圍，給他們提供互相交流的機(jī)會(huì)，開(kāi)始時(shí)，直接提問(wèn)"小兔子會(huì)怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開(kāi)始就對(duì)小兔子的房子充滿(mǎn)好奇，集中注意力。整個(gè)活動(dòng)孩子們課堂氣氛很活躍。特別是最后還進(jìn)行了故事表演，充分地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。不足之處是在豐富詞匯通過(guò)提問(wèn)：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來(lái)說(shuō)呢？孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不出來(lái)，只是反復(fù)枯燥地跟念。