大班數學活動四季舞會教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在動手操作、比較中，發現物體的排列規律并進行排序，能大膽講述自己的排序方法，發展觀察、比較、探索的能力，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看四季舞會教案吧。

 　　設計意圖　　
　　《綱要》指出：幼兒的數學要來自于幼兒的生活，并運用于生活，解決生活中實際問題。按規律排序對于大班幼兒來說并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規律來排序的。本次活動是在大班幼兒已有經驗上的一個提升，以“四季舞會”為切入點，讓幼兒在自主操作、比較中發現物體的排列規律并進行排序。鼓勵幼兒大膽設計排序方法、大膽講述自己的排序方法，發展觀察、比較、探索的能力，體驗創新成功的快樂。     
     
　　活動目標　　  
　　1．在動手操作、比較中，發現物體的排列規律并進行排序。　　  
　　2．能大膽講述自己的排序方法，發展觀察、比較、探索的能力。　　  
　　3．大膽設計排序方法，體驗創新成功的快樂。 
　　4．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5．發展幼兒邏輯思維能力。
 
　　活動重難點　　
　　重點：自主設計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。　　
　　難點：發現物體遞增、遞減的規律并進行排序。 

　　活動準備　　    
　　1．經驗準備：觀察過生活中有規律排序的物體。　　     
　　2．物質準備：　　
　　（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍規律排序；一條按2紅2綠規律排序。　　
　　（2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規律排序。　　
　　（3）幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁，雙面膠、繩子若干。 
  
　　活動過程　　     
　　1、以“四季舞會”引入課題，激發幼兒參與活動的興趣。　　
　　（1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開個四季舞會好嗎？　　
　　（2）大家一起來布置會場，我們該如何布置呢？　　
　　（3）剛才小朋友想出了很多布置會場的方法，老師這里也準備了一些材料，我們一起來看一看。　　
　　評析：這一環節是導入環節，通過與幼兒討論布置會場的方法，了解幼兒的已有經驗，同時也激發了幼兒參與活動的興趣　    
　　2、引導幼兒發現并說出彩旗和彩鏈的排列規律。　　
　　（1）教師出示制作好的彩旗1，提問：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍的規律排列的。　　
　　（2）教師出示彩旗2，提問：接下去應該怎樣排呢？為什么？它是按照2紅2綠的規律排的。　　
　　（3）教師小結：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍的規律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規律排的。如果把顏色的規律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。　　
　　 （4）提問：你想用什么顏色，排列成一條有規律的彩旗呢？　　
　　（5）教師出示彩鏈1，提問這條彩鏈有個什么秘密？你發現它是按照什么規律來排的？什么顏色沒有變？綠色是怎樣變化的？　　
　　（6）教師小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規律來排列的。　　
　　（7）教師出示彩鏈2，提問這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？你發現它是按照什么規律來排的？　　
　　（8）教師與幼兒共同小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規律來排列的。　　
　　（9）教師小結：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規律來排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規律來排列的。如果把數量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。　　
 
　　活動反思
　　整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。