小班數學活動彩色魚寶寶（按特征分類）教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，樂意參與數學活動，能發現物體的特征并進行分類，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看彩色魚寶寶（按特征分類）教案吧。

 　　活動目標：
　　1、樂意參與數學活動。　　　　
　　2、能發現物體的特征并進行分類。
　　3、學會根據物體特征做標記。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　教具：彩色魚6條（3種顏色，大小各3條），魚缸圖片，3種顏色、大小標記各一份，   　　　　　
　　學具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。

　　活動過程：
　　一、談話導入，引起興趣
　　1、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”
　　2、“請你們看看自己是什么顏色的魚寶寶？”（幼兒自由說說）教師巡回指導。檢查交流的結果（請1――2位幼兒上前）。
　　3、“再請你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導，請別幼兒說說。

　　二、以游戲形式發現物體的特征并進行分類
　　1、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標記和我們做游戲”
　　2、（出示大標記）這是什么？（大標記）大標記表示大的東西。現在，請一位是大標記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個大標記的造型。（拍手表揚）還有誰也和大標記是好朋友的，請你也擺個造型。
　　（出示小標記）這是什么？（小標記）小標記表示小的東西。請兩位是小標記的好朋友游到我這里來，也來擺個小標記的造型。還有誰也是小標記的好朋友的來擺個造型。 是大標記的好朋友請你游到這里，是小標記的好朋友請你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對不對？（自己拍手表揚表揚自己）。
　　3、除了大小標記，還會有哪些標記呢？出示紅標記，我是什么標記？
　　哪些是我的好朋友的請游到我這里。出示綠標記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標記，愿意和我做好朋友的也請游到我這里。 相互檢查對與不對。

　　三、學習制作標記
　　1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標記做了好朋友，你們高興不高興？ 可是老師這里的魚寶寶卻不高興。
　　2、出示魚缸，這是什么？（魚缸），這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎？ （個別幼兒回答）
　　3、“你們真聰明，發現魚缸一樣的，那哪個是這些魚寶寶的家？（請幼兒回答后老師點出做個標記）
　　4、教師示范 　　
　　第一個魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個家還會有誰呢？請幼兒回答（小紅魚），對不對呢？好，給這個家做個什么標記？（紅標記）。 　　
　　（拿掉小紅魚，放另一邊）這個家還會是誰的家呢？（大黃魚，大綠魚）給這個家做個？（大標記） 　　
　　教師小結：原來一個魚缸可以做兩個標記。 　　
　　第二個魚缸、第三個魚缸請幼兒來做標記。
　　5、幼兒操作，教師巡回指導 　　
　　教師“好，現在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們愿意幫忙嗎？”
　　不過，老師有個要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。　
　　　　
　　四．活動評價
　　1、是顏色標記的操作紙一份評價。
　　2、是大小標記的操作紙一份評價。　

　　活動反思：
　　在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。