中班美術活動奇妙的瓶蓋教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創作的樂趣，能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品，適合幼兒園老師們上中班美術活動課，快來看看奇妙的瓶蓋教案吧。

 　　活動目標：　
　　1．利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創作的樂趣。　
　　2．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
　　3．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
　　
　　活動準備：　　
　　1．各種瓶蓋鋪成一條“小路”；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形…… 　）　
　　2．實物投影儀、音樂；　　
　　3．水粉顏料、黑色卡紙。　　

　　活動過程：　 　
　　1．以森林旅行的情景，引導幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征?！?　
　?。?）教師和幼兒在優美的音樂伴奏下，進入森林?！　?br />　　師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？　 　
　　幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形…… 　 　
　　幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小?！?　
　　幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的?！　?br />　?。?）教師小結：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側面。　　
　?。ㄔu析：幼兒置身于游戲情景中，主動積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環節做好鋪墊。）　　
　　2．教師獎數字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創作過程?！　?br />　　（1）以故事形式激發幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。　　
　　教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現了一片美妙的景象?！　?br />　　（2）播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創作過程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙?！　?br />　　圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規則瓶蓋組合成朵朵白云）　　
　　覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）　　
　　覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）　　
　?。ㄔu析：此環節利用神秘的故事情節，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊含了色彩搭配、畫面布局等美術因素，為幼兒自由創作留有更大空間。）　 　
　　3.引導幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣?！?　
　　(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。　 　
　　師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創造組合出一幅什么樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋?！?　
　?。ㄔu析：在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎上，讓幼兒自己動手進行探索，充分感收非美術材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）　 　
　　(2)幼兒自由選擇，協調運用材料操作，教師巡回指導?！?　
　　4.從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評，交流作畫過程。 　 　
　　幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。　 　
　　幼B：我用圓形瓶蓋的側面蘸上藍色，滾成了藍天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星?！?　
　　幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。　 　
　?。ㄔu析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言，表達著他們內心的獨特想法、看法，我們不強調幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創造性的觀點，發展思維，發展語言體驗快樂，促進身心和諧發展。）　　
　　5.延伸活動：在美工區中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續引導幼兒組合成自由想象的圖案?！　?br />
　　活動反思：　　
　　整個活動以童話色彩的情節串聯起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創作氛圍，維護了幼兒自主表現的時空，提供了大膽想象、大膽創作的藝術背景，具體表現在以下三個方面：　 　
　　1.環境的開放性　　
　　活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現出活動環境的開放性。 　　
　　2.創作的自主性　　
　　活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當的點撥與啟發，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現出活動空間的自主性?！?　
　　3.表現的自由性　　
　　幼兒通過美術活動來表達自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會，并接納、贊揚和分享他們的成功，體現出活動形式的自由性。