大班語言活動我是三軍總司令教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣，鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的表情和動作，表達自己對詩歌的理解，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看我是三軍總司令教案吧。

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。
　　2、鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的表情和動作，表達自己對詩歌的理解。
　　3、初步了解詩歌的句式特點，學習利用象征物仿編詩歌。
　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1、幼兒事先對相關的軍事知識有了一定的了解。
　　2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，鴨子——輪船等。
　　3、詩歌中的圖片。

　　活動過程：
　　1、小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎？誰來介紹給大家聽。
　　2、今天，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌中就講了海、陸、空這三個軍隊。
　　3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌。
　　（1）提問：讓幼兒講講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。
　　（2）組織討論。可以向幼兒提問：為什么詩歌里把小鳥當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦?
　　4、那你們想不想也來念一下這首詩歌？現在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。
　　5、小朋友念得真不錯，現在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們，你們做“司令”來回答我，好嗎？ 交換角色朗誦詩歌。
　　6、請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說•小鳥做了我的飛機……” 在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答。
　　7、遷移作品的經驗。
　　鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論： 除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊、武器呢?
　　8、仿編詩歌。
　　(1)出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機。”
　　(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車。”
　　(3)繼續鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出相應的象征物等等。
　　(4)總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結尾段結束。

　　活動反思：
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。