小班語言半個蛋殼教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，能夠和同伴進行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當xx”來表述自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象，在動手嘗試的基礎上初步理解故事的內容，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看半個蛋殼教案吧。

 　　設計意圖：    
　　蛋是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來。這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習奠定了生活化、情境化的基礎。“半個蛋殼”名字的本身就提出了一個懸念：半個蛋殼會給我們帶來一個什么樣的故事呢？我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟，自然而然的獲得與故事相關的知識，提高自己的語言能力。

　　活動目標：
　　1、能夠和同伴進行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當xx”來表述自己的想法。
　　2、能聯系生活經驗大膽想象，在動手嘗試的基礎上初步理解故事的內容。
　　3、提高幼兒對文學活動的興趣。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：
　　1、自制的“蛋殼”二十個。
　　2、小雞的頭飾人手一個。
　　3、自制的教學圖片一幅。

　　活動過程：
　　一、引導幼兒參與律動，引起幼兒的興趣。
　　1、引導幼兒做韻律活動《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時的可愛形象。
　　2、激發幼兒參與集體活動的興趣。

　　二、鼓勵幼兒進行發散性思維，參與討論與嘗試。
　　1、教師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個蛋殼……“如果你是甜甜，你會把半個蛋殼當作什么？”
　　2、鼓勵幼兒結伴進行嘗試和討論，表述自己的想法。
　　3、引導幼兒學習用“我把蛋殼當xx”進行表述。

　　三、看圖片講故事，理解故事的內容。
　　1、教師分別結合四個場景引導幼兒想辦法幫助甜甜。
　　（1）甜甜覺得頭頂的太陽火辣辣的。
　　（2）一條小河擋住了甜甜的去路。
　　（3）甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？
　　（4）回到家后甜甜想休息一會兒，蛋殼還可以派什么用場呢？
　　2、將幼兒想的“辦法”運用到故事之中，引導幼兒完整的欣賞故事。
　　教師提問：
　　（1）故事中的甜甜把蛋殼當成了哪些東西呀？
　　（2）甜甜是只怎樣的小雞呀？
　　3、使圖片連接擺放，鼓勵幼兒試著和教師一起講一講故事。
　　4、引導幼兒再次嘗試故事中蛋殼的用法。

　　四、以游戲的口吻結束活動。
　　“今天故事中的半個蛋殼真實有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧。”

　　活動延伸：
　　體育游戲：《小雞捉蟲》 桌面游戲：《五彩蛋》

　　活動反思：
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。