日期:2019-10-25來源:幼兒園學習網
大班語言活動《不要再笑了,裘裘!》教案反思主要包含了設計思路,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,通過看圖和猜測,體驗小負鼠和媽媽相親相愛的情感以及參與表演的快樂,讓幼兒明白快樂對于每個人都很重要,人人需要快樂,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看《不要再笑了,裘裘!》教案吧。
設計思路:
初次閱讀這個繪本時,覺得非常有趣;經過反復閱讀,我悟出了這樣一個信息:快樂對于每個人非常重要,一個人在給別人帶來快樂的同時,自己也會獲得快樂。現代社會競爭激烈,生活壓力越來越大,大家忙于自己的事業,身心越來越疲憊,很多時候大家都覺得不開心不快樂,孩子也經常受到家長負面情緒的影響,中孩子隨著年齡的增長,也會有成長的煩惱,《綱要》中明確指出要引導幼兒參加各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,保持快樂的情緒,培養終身受用的情感品質,因此我設計了此活動。
活動目標:
1.通過看圖和猜測,體驗小負鼠和媽媽相親相愛的情感以及參與表演的快樂。
2.讓幼兒明白快樂對于每個人都很重要,人人需要快樂。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、談話導入,引出故事名稱。
1 .孩子們,你們喜歡笑嗎?遇到什么事時會開心地笑?你笑的時候媽媽開心嗎?(開心,因為每個媽媽都希望自己的寶寶在快樂的環境中成長。)可是有這樣一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔心,這是怎么回事呢?秘密就藏在這本書里。
(出示封面)快來看看是誰呢?他們是負鼠。哪位是媽媽呢?你怎么知道它是媽媽的?另一個呢?對,它就是負鼠寶寶,它還有一個好聽的名字,叫裘裘。裘裘在干什么?媽媽的表情怎樣?
2、這個故事的名字就叫《不要再笑了,裘裘!》
二、播放課件,欣賞故事前半部分:
1.講故事第一頁至第三頁:
提問:裘裘要學的最重要的本領是什么?(裝死)
2.講故事第四頁到第六頁:
提問:他們開始練習了,媽媽假扮成了什么?(饑餓的狐貍)她在裘裘身上干什么?(用鼻子再它身上聞來聞去)裘裘是怎么做的呢?那它吃到餡餅了嗎?
3.第二次媽媽又假扮成什么動物來訓練裘裘呢?(可惡的狼)她是怎么做的?(用爪子在它身上戳啊戳啊)再說說裘裘又是什么反應呢?
4.第三次媽媽又假扮成了什么?(可怕的野貓)她又是怎么做的?(把它拎起來晃啊晃啊)裘裘又是什么反應呢?(一扭身掉到了地上)
小結:這三次訓練裘裘吃到餡餅了嗎?為什么?
三、玩裝死的游戲:
孩子們都做負鼠,老師做媽媽,用上面的三種方法來訓練,誰裝的最像誰就可以得到小紅花。
四、繼續播放課件,欣賞故事后半部分:
師:小朋友學的本領很棒,那裘裘到底能不能學會本領呢?我們接著往下看。
1、看到裘裘學不到本領媽媽會是什么心情?(擔心、嘆氣)小動物們又是什么表情?(哈哈大笑)
2、媽媽決定這次帶裘裘到哪里去?(野外)猜猜她這次又會扮誰呢?結果怎么樣了? 當真正大熊出現的時候,裘裘和媽媽是怎么做的?這次,裘裘為什么沒有笑呢?(因為他知道這次是真的危險到了,不是媽媽和它在練習。)
3、大熊突然怎么了?猜猜它為什么哭?裘裘是怎么做的呢?大熊要裘裘教它什么?后來大熊為什么要笑?裘裘為什么要笑?
4、裘裘讓大熊學會了什么?(笑)大熊讓裘裘學會了什么?(裝死)
小結:最后裘裘可以吃蟲子餡餅了嗎?那為什么其他動物卻一個一個倒下了呢?(因為負鼠喜歡吃蟲子,可是其他的動物并不喜歡,他們的生活習慣不一樣。)
五、情感遷移,傳播快樂。
1.“你聽了這個故事感覺怎樣?”(快樂、高興)
2.裘裘也跟你們一樣快樂,因為大熊幫助它學會了裝死,它幫助大熊學會了笑,看來能讓別人快樂自己也會感到快樂,那就讓我們把這種快樂傳遞給身邊的每一個人吧!
活動反思:
《不要再笑了,裘裘!》是一本非常有趣的繪本,它不僅是一本欣賞閱讀的好繪本,還是一個非常適合幼兒來表演的故事。第一眼看到繪本,幼兒便了解了兩只負鼠的關系以及他們的表情特點。當深入閱讀繪本時,他們都笑得合不攏嘴,他們天真得像裘裘一樣,能夠深刻感受到裘裘在面對媽媽時的調皮以及在面對真正的敵人時的勇敢、冷靜。尤其是再在做“裝死”游戲時幼兒更是投入,并且笑得前仰后合。不足之處:可以讓幼兒發散思維其他動物的生存本領是什么?只是準備不夠充分。應該讓幼兒提前了解一下負鼠的生活習性。在游戲時教師的動作可以更夸張一些,這樣更能激發幼兒的興趣。在最后的圖片出示之后,大部分幼兒不明白所以然,有點朦朧,需要教師提醒。不過整節活動還是氣氛活躍的,打破了以往繪本課只是坐著不動看課件的常規,邊思考邊游戲,動中有靜,靜中有動,相互交替,真正做到了在游戲中體驗快樂!
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