大班語言活動散文詩《云彩和風》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內容，通過各種形式幫助幼兒理解散文詩，感受散文詩的語言美和意境美，激發幼兒對優美文學作品的興趣，培養幼兒的欣賞能力，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看散文詩《云彩和風》教案吧。

 　　活動目標
　　1、通過各種形式幫助幼兒理解散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。
　　2、激發幼兒對優美文學作品的興趣，培養幼兒的欣賞能力。
　　3、能講述云彩的變化，發展幼兒想象力和語言表達能力，學習創編散文詩。
　　4、萌發對文學作品的興趣。
　　5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

　　活動準備
　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云朵像什么，一會兒又變成了什么。
　　2、制作錄像片“云彩世界”。
　　3、與散文詩內容一致的課件。
　　4、《小白船》音樂磁帶一盒，鋼琴曲磁帶一盒，錄音機一臺。
　　5、與散文詩內容一致的圖文卡片。

　　活動重難點
　　1、運用多種形式欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。
　　2、培養幼兒的欣賞能力，發展言語表達能力。

　　活動過程
　　一、幫助幼兒理解、欣賞散文詩。    
　　導語：孩子們，你們喜歡天上的云彩嗎？云彩寶寶可調皮了，它是一個魔術師，一會變成這，一會變成那。你們猜一猜云彩會變成什么樣子呢？今天，老師給你們帶來一首關于云彩的散文詩，聽一聽，散文里的云彩都變成了什么？    
　　1、教師有表情地朗誦散文詩，幫助幼兒初步理解散文詩。    
　　提問：(1)云彩寶寶變成什么了？             
　　(2)是誰讓云寶寶變的呢    
　　2、結合放映課件，教師提出問題，幫助幼兒理解散文詩。    
　　過渡語：能干的風兒把云彩一會變成小白船、一會變成大獅子、一會變成胖娃娃，小白船、大獅子、胖娃娃他們在干什么呢？讓我們仔細的聽一聽、看一看吧！     
　　提問：小白船、大獅子、胖娃娃在干什么呢？讓我們一起來說一說吧！    
　　3、個別句子欣賞，感受散文的美。    
　　提問：你最喜歡散文詩的哪一句呢？說出來讓我們聽一聽。    
　　（幼兒說哪一句，教師就擺放哪一句的圖文卡片。）    
　　4、教師和幼兒一起朗誦卡片內容。     
　　師：小朋友，你們發現了嗎？這里邊還有一個秘密呢！讓我們一起說出來吧！（放鋼琴曲音樂，師幼一起說）     
　　師：啊！原來這里邊藏著這么美的散文詩呢！

　　二、觀察“云彩世界”，引導幼兒仿編散文詩。      
　　過渡語：天上的風兒真能干，把云彩變得多姿多彩、非常美麗，聽——，風兒又吹來了，云寶寶又變成什么了呢？他們在干什么呢？我們趕快到多彩的“云彩世界”去看一下吧！     
　　1、放錄像，引導幼兒觀察“云彩世界”     
　　2、幼兒自由交流。 “云彩世界”真美啊！你看到云彩寶寶都變成什么了呢？它們在干什么呢？請小朋友輕輕的和你旁邊的小朋友說一說。     
　　3、個別提問，初步仿編散文詩。 我剛才聽到小朋友說得非常好，誰愿意站起來用“吹呀吹”這樣的句子和大家說一說你看到的云彩像什么？它在干什么？     
　　（幼兒回憶圖片內容，用優美的句子描述。）

　　三、發揮幼兒想象，進一步仿編散文詩。
　　（1）過渡語：云彩世界真有趣，小朋友，你們想不想做一朵漂亮的白云，也來變一變呢？（想）現在請小朋友想一想你想變成什么，然后變給大家看，好嗎？
　　（2）游戲：云彩和風 請一個幼兒做云朵站在中間，其他幼兒做風兒圍成圓圈，然后一起做“吹風”的動作，并說：吹呀吹，云彩變成——，扮云彩幼兒接著說出自己變的云彩。游戲反復進行2-3次

　　活動反思
　　這個活動，整體下來幼兒還沒有完全感受到散文詩的意境美，甚至有點“沉”，其實，最大的原因是在于幼兒的前期經驗的不夠充足。雖然活動前我也帶過幼兒觀察過云的變化，但光憑這點經驗是不夠的。因為畢竟云還是有些抽象的，離我們的實際生活比較遠，所以會造成有點“沉沉”的感覺。
我深刻的意識到選材是要貼近幼兒生活的內容，而且是來源于生活，再回歸于生活；要以幼兒的發展為出發點并與實際相結合，這樣才會貼卻自然、才有利于幼兒的發展。