中班語言活動探索身體教案反思主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看探索身體教案吧。

 　　活動背景 　　 　　
　　中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。活動最好在孩子生活需要的情景中進行，如：體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。本活動努力使孩子在了解自己身體的同時，對自己身體的安全有所重視。 　　
 　　
　　活動目標 　　 　　
　　1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。 　
　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
　　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、做游戲“木頭人” 　　 　　
　　——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。 　　 　　
　　老師(小結(jié))：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。 　
　 　　
　　二、跟著音樂動一動 　　 　　
　　——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
　　 　　
　　三、說說：人有哪些活動 　　 　　
　　老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢? 　　 　　　　——了解人的許多活動，感受生命的豐富。 　　
 　　
　　四、說一說：身體的哪些部位能動 　　 　　
　　人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。 　　 　　
　　1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的? 　　 　　
　　——記錄在紙寶寶上。 　　 　　
　　2、講講哪些地方能動，討論： 　　 　　
　　這個地方能動使我們可以做什么事情呢? 　　 　　
　　如果不會動會怎么樣? 　　 　　
　　這里會生什么病? 　　 　　
　　——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢"等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來方便。 　　 　　
　　3、介紹骨折、脫臼。 　　 　　
　　——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。 　　
 　　
　　五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn) 　　 　　
　　——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。
 
　　活動反思
　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。